2019年春八年级语文下册第三单元10小石潭记教案新人教版(0001).docVIP

10　小石潭记 教学目标 知识与能力 1．正确朗读课文，疏通文意，积累常用的文言实词和虚词，提高阅读文言文的能力。 2．掌握本文通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作方法。 3．理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。过程与方法 1．学生自主学习，预习在前，教师点拨、分析在后。通过师生互动、交流，最后取得共识。 2．讲练结合，既抓整体感知，又要突出重点。 3．比较作者等几位古代文人被贬之后的不同态度，让学生学会正确对待人生挫折。情感态度与价值观 体会作者不得志后的心情，树立正确的人生态度。 重点难点 教学重点 学习通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作方法。教学难点 理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 相信大家都学过柳宗元的《江雪》这首诗：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。今天，我们一起来学习他的另一篇游记散文——《小石潭记》。这篇散文虽然篇幅短小，却至今传诵不衰。现在，就让我们共同来领略它的魅力吧！ 二、自主预习 1．作者介绍 柳宗元(773—819)，字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家、思想家。他在永州发现了许多风景秀丽的地方，并记下了其中的八处名胜，即我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。 2．背景资料 柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。《小石潭记》就是其中的第四篇。 3．检查预习 (1)重难字 篁竹(huáng) 珮环(pèi) 清冽(liè) 佁然(yǐ) 俶尔(chù) 翕忽(xī) 寂寥(liáo) 悄怆(chuàng) 幽邃(suì) 龚(gōng) 恕(shù) (2)通假字 日光下澈(chè)(“澈”同“彻”，穿透。) (3)古今异义 以为eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(古义：把……作为。例：全石以为底。,今义：认为。)) 可eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(古义：大约，表示估计数目。例：潭中鱼可百,许头。,今义：许可；可能。)) 去eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(古义：离开。例：乃记之而去。,今义：从所在地到别的地方?跟“来”相对?。)) (4)一词多义 从eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(从小丘西行百二十步?介词，自、由?,隶而从之?动词，跟从，随从?)) 游eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(皆若空游无所依?动词，游动?,同游者?动词，游览?)) 清eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(水尤清冽?形容词，清澈?,以其境过清?形容词，凄清，冷清?)) 可eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(潭中鱼可百许头?副词，大约?,不可知其源?助动词，能够?)) (5)词类活用 ①从小丘西行百二十步(名词作状语，向西。) ②心乐之(形容词的意动用法，以……为乐，因……感到快乐。) ③潭西南而望(名词作状语，向西南。) ④斗折蛇行(名词作状语，像北斗星那样；像蛇那样。) ⑤犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿那样。) ⑥凄神寒骨(形容词的使动用法，使……凄凉；使……寒冷。) ⑦似与游者相乐(形容词作动词，嬉戏，逗乐。) (6)文言句式 ①倒装句 a．全石以为底(宾语前置，应为“以全石为底”。) b．卷石底以出(谓语前置，应为“石底卷以出”。) ②省略句 a．日光下澈(“澈”后省略宾语“潭水”。) b．坐潭上(“坐”后省略介词“于”。) c．以其境过清(省略主语“余”。) 三、朗读指导 1．隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清冽。 2．潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下彻，影/布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。 3．潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 四、疏通文意 1．重点词语解释 篁竹：竹林。 如鸣珮环：好像佩带的珮环相碰击发出的声音。珮、环，都是玉饰。 伐：砍伐。 取：文中指开辟。 清冽：清凉。 坻：水中高地。 屿：小岛。 嵁：不平的岩石。 岩：悬崖。 蒙络摇缀，参差披拂：覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘动。 佁然：静止不动的样子。 俶尔：忽然。 翕忽：轻快敏捷的样子。 斗折：像北斗七星那样曲折。 蛇行：像蛇爬行那样弯曲。 犬牙差互：像狗的牙