英语人教版五年级下册第二单元.docx

人教版5年级下册Unit2 My favourite Seasons教学设计 一．教材分析 本课是人教版英语Unit 2 M一favourite season复习课，主要是复习学习运用spring, summer, fall and winter四个季节名词，warm,rainy,hot,sunny,windy,cloudy,cold,snowy等描述天气的词语，以及plant trees, swim, pick apples and make a snowman等动词短语以及I can fly kites.等句型。主要从情境和兴趣出发,联系学生所学的颜色、等单词,通过free talk, dialogues, readings , games ,act out in class and picture talking 等活动复习旧知.巩固新知,训练学生的听说能力和口语表达能力,体现语言的交际功能。 二．学情分析 本节课的教学对象是五年级的孩子，他们活泼好动，充满自信心和好奇心，模仿能力强，乐于参与各种英语教学活动。对于网络提供的图文并貌的拓展资源特别的感兴趣。学生对有关季节的单词和句型还比较陌生,但学生学习了一年的英语, 已经有了一定量的词汇和语言的积累,并且善于和同学、老师交流,也有了一定的语言表达的能力. 三．教学目标 知识目标：记忆和运用单词：spring, summer, autumn, winter, plant,swim,make a snowman，会说句子：It’s spring. We can make a snowman in winter. What’s your favorite season? I can fly a kite in spring. 能力目标：1 通过单词，歌曲和对话的学习培养学生说英语的语感和习惯；并能用所学的知识进行交流和表达；能利用有关的季节单词和句子叙述和介绍自己喜欢的季节。2，培养学生利用网络资源的能力，学生间自主学习和合作学习的能力。借助网络这个平台把网络知识和英语学科进行整合的基本能力。3，通过自主说，两两对和小组活动等形式使学生的听、说及口语交际的能力得到逐步的提高。通过网络的“拓展听”培养学生提取信息的能力和综合语言的运用能力。 情感目标：通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣；培养学生热爱和保护环境的意识。借助网络资源的学习激发学生用科技爱科学的热情。在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作学习的意识，激发学生学习兴趣，实现“趣能”两得。 四. 教学重难点： 教学重点：会轻松说出四个季节单词，每个季节的天气情况以及简单的季节特点和每个季节能干什么。 教学难点：通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣；培养学生热爱和保护环境的意识。借助网络资源的学习激发学生用科技爱科学的热情。在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作学习的意识，激发学生学习兴趣，实现“趣能”两得。 五. 教具准备： 因为本节的内容是有关季节的话题，紧密联系学生的生活实际，孩子们并不陌生，所以主要选择教学图片、自制的课件及跨越式网站的资源等手段。 六．教学过程 Step 1. Warm up (1)Greeting. （2）To say words as quickly as possible. [设计意图：复习所学单词，消除孩子心理压力] （3）Sing a song . [设计意图：一首和天气有关的歌曲，让学生唱熟悉的英文歌曲既激发了学生的兴趣，又能对本课的教学重点进行铺垫，使学生对本课的学习有初步的了解。] （4）Free talk T: Boys and girls, What is the weather like today?What season is it? How many seasons are there in one year?[设计意图：所问问题为本课所学内容做铺垫，从而导入新课。] Step 2 .Presentation （1）listen and guess:What can you hear?What season is it?[设计意图：看图片，猜季节，同时将每个季节的图片单词卡片贴在黑板上，激发了学生学习英语的兴趣。在每个季节出现后我都会问这个季节是什么颜色，同时复习了颜色单词]。 （2）Make a chant : Spring is green Summer is hot Autumn is yellow Winter is white [设计意图：让学生自编chant,一边说一边拍手，不断的激发学生兴趣和注意力。通过不同的方式来呈现在不同的季节中,进行不同的活动。不同的方式来呈现加深了学生对动作短语的记忆,为进一