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《动物王国开大会》第一课时教学设计
伍家岗区实验小学 刘波
一、教材分析
《动物王国开大会》是一篇童话,故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长,共有18个自然段,配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文,教学时可利用这篇童话情节反复的特点,借助课文插图,图文对照着读通课文、读懂故事内容。
本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”,要在本课加以落实。文中出现了较多的疑问句和祈使句,主要体现在狗熊和老虎说的话中。教学时要引导学生在分清角色的基础上,体会角色当时的心理,读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话,进行分角色朗读。学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。
二、学情分析
孩子已经掌握了一些识字方法,具备一定的自主识字能力。因此课堂上充分激发孩子兴趣,促进自主参与识字。孩子对朗读童话兴趣很浓,语言模仿能力强。长句、难句,祈使句和疑问句是难点。充分尊重孩子的年龄特点和认知规律,在课堂上体现趣味,营造轻松的学习氛围。
三、教学目标
1、通过联系生活经验,图文对照、熟字加偏旁等方法认识“物、虎”等13个生字,认识“牛字旁”,学习正确书写“要”字。
2、正确、流利朗读课文。借助插图、角色体验读对话,读出疑问句和祈使句的语气。
3、初步了解发布通知要把时间说清楚。
四、教学重、难点
1、重点:识字写字。
2、重难点:读好对话,读出疑问句和祈使句的语气。
五、教学过程:
(一)谈话导入,激发兴趣。
小朋友们好!这节课我们来读一个有趣的故事,故事发生在美丽的动物王国(出示动物王国图片)板书:动物王国。
“物”是一个生字。你有什么好办法记住它?(认识:牛字旁)
动物王国要发生一件大事。板书:开大会。齐读课题!
先让我们来认识故事里的两个动物朋友。瞧!这是?(出示狗熊图、生字卡片)识“熊”字。
微课出示:识“虎”字。
动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。狗熊是怎么通知的呢?让我们打开书第88页,自己读故事。
【设计意图】:激发兴趣有效学习。通过谈话、出示图片带领孩子进入童话情境,轻松引入课题,为读长篇课文消除畏难情绪铺垫。图文结合识“物、熊”字、让孩子迅速进入学习状态。微课出示识“虎”,不仅仅让学生学“虎”字,更引领孩子深入了解汉字的历史演变、文化内涵,激发孩子对文字的探究乐趣,提高观察能力、激发想象思维。
(二) 初步感知,走进故事。
1、这篇课文很长很长,读起来可要有耐心!
PPT出示学习要求: 1、借助拼音,读准字音。
2、看清标点,注意停顿,读通句子。
3、标清自然段序号。
学生了解要求,自由朗读课文。
2、故事读完了,老虎大王有话要说。
预设:你的笑容充满自信,坐姿也很美!
【设计意图】:“老虎大王”成为学习小伙伴,当闯关邀请人,激发孩子学习兴趣。闯关游戏,从字词到句子,从易到难,引导孩子识字,读文。
(三)闯关游戏,识字读文。
开心第一关:数清自然段。
谁来说说课文一共有几个自然段?(18个)
有没有不同意见?
都对! 指名说。恭喜大家顺利闯过第一关。
【设计意图】:数清自然段是下册书本通过泡泡提示孩子必需掌握的知识点。本课课文较长,正好落实训练孩子们的这一能力,并考查孩子是否细心。
闯关继续!第二关:读准生字我最棒。
谁有勇气来当小老师带领大家读。指名。
谁的火车开的快?
生字宝宝真淘气,跑到了词语里,摘掉了拼音帽,你还能读准吗?先和同桌试一试。
【设计意图】通过生生互动,从字到词,充分激发孩子自主,读准字音,自主识字。
看,狗熊去通知,要爬上一座山。读好词语就能帮助他爬山。哪个小组来帮忙?你们小组来读词。
都读准了!狗熊说:“小朋友们真了不起!我要送给你们一张笑脸!”
(出示笑脸图)
大家观察“脸”字,你有什么发现?你还知道哪些月字旁的字。那这些月字旁的字一般都?跟我们身体的部位有关。大家真会学习!
小猴子也要为大家表演一个节目。他在干什么?吐舌头,做鬼脸。
好玩吗?来,给你同桌也表演一个。
【设计意图】:感受乐趣有效学习。创设动画情境,设计爬山游戏,让学生感受读词的乐趣,巩固识字,提高效率。富有情趣有效学习。如:生字“舌”、“鬼脸”的教学中,出示有感染力的可爱动画,学生情不自禁模仿,实现字音、字义的协同识记,课堂情趣盎然。
开心第三关:读通句子我能行!
谁能读好故事的第一句话。
指名读。
1、动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。(PPT出示)
“通”是个生字。
谁有好办法记住它?(出示生字卡片:通)
想一想,你还在哪儿见过这个字?
继续挑战!
谁能读好这个句子?
【设计意图】学用结合有效学习。引导孩子回顾
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