学校教师聘任制度（含招聘、解聘、职称晋升）（审定）.doc

学校教师聘任制度（含招聘、解聘、职称晋升）（审定） 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 5 页第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 5 页 学校教师聘任制度 根据人事制度改革的有关规定，为了进一步完善双向选择、择优上岗的用人制度，逐步建立畅通、有效的人才竞争机制，保障教职工的合法权益，提高教职工素质和办学效益，现制订本校教职工岗位聘任制度。 一、以双方平等自愿、“双向选择”为依据。学校或者教育行政部门可根据国家的有关规定和学校教育教学、科研工作的需要，自主确定学校的机构设置和教师结构的比例；教师有权根据本人的专业知识、业务能力选择适合于自己的工作岗位。 二、学校和教师基于平等、合作的原则和意愿签订聘任合同，合同上明确规定双方的权利、义务和责任。签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方均有约束力，它以聘书的形式明确双方的权利、义务和责任。教师按合同享有权利、履行义务；学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付报酬。同时，学校有权对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。在聘期间，无特殊理由和非依法定程序一般不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前与当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。 三、聘任双方任职期限固定，任务与酬金明确。教师受聘后，根据聘任合同领取相应的工资，在其职务发生变化后，其职务工资也相应变化。聘任期满后，双方都有自由选择的余地。校方可依据本人表现、工作能力及岗位需要等决定是否续聘；教师则根据单位工作情况、专业要求等决定去留，充分体现平等自愿的原则。 教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为如下几种形式： 1.招聘。即用人单位面向社会公开、择优选拔具有教师资格的应聘人员。它的程序一般是先由用人单位或地区经人才交流部门批准，然后以广告或启事的形式提出所需人员的条件、工作性质、任务及工资待遇等，通常都要对应聘者进行审查、考核(或考试)，充分体现公平竞争、择优录用的原则。对符合条件者招聘单位即聘任。可见，招聘具有公开、直接、自愿、透明度高等优点，有利于发现和合理使用人才。招聘与受聘双方应签订聘任合同，并明确双 方的权利、义务和责任，聘任书一经签订，便具有法律效力。 2.续聘。即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同。一般是在聘任期间，双方合作愉快，聘任单位仍有工作需要，教师对所从事的工作满意，双方自愿签订续聘合同。续聘合同的有关规定和协议可与上次聘任相同，也可以根据实际需要变化。 3.解聘。即用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系，解聘的原因较多，有的是用人单位在聘任后发现受聘者不符合原定聘用条件，有的是工作中不称职或违反有关规定等等，已不适合继续聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，用人单位在聘用期限内终止聘任合同、解聘教师时，除有正当理由，否则应承担相应的法律责任。 4.辞聘。即受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的法定行为。如上所述，聘任合同对聘任双方均有法律约束力，教师因种种原因，不能继续履行聘任合同，给用人单位造成损失的，应依照聘任合同的有关规定，承担相应法律责任。 四、为适应晋升专业技术职务经常化、制度化的需要，根据人事、职称改革的办法，积极探索、试行（低职高聘）、高职低聘，极大地发挥教师的职务评聘的激励作用，使我校教师晋升专业技术职务工作制度化、规范化，使这一经常性的工作，有章可循，制定本制度。 1.学校设立专业技术职务晋升评审小组：校长为组长，党支部、课程教学部、综合管理部、工会主席、教师代表为组员。由评审小组组织专业技术职务晋升工作，并负责本制度的实施。 2.初级职务（小学一级、中学二级）：由于无名额限制，凡符合晋升条件的，均可正常晋升。但有下列情况者实行一票否决，取消晋升资格。 （1）年度考核，近两年有一年考核不称职的。 （2）工作上严重违纪，造成学校重大损失，影响极坏的。 （3）有体罚及变相体罚学生情况。 3.中、高级职务（小学高级、中学高级）由于中、高级职称受名额限制，故采用评分办法，按分数高低，从高到低，依次确定晋升人选。 具体办法如下： （1）、凡符合条件（按政策文件规定）的教师，须由本人向审评小组提出书面申请（不申请者，作为自动放弃处理），评审小组收到书面申请后，对所有申请人进行考核评分，并向公众公布结果。 （2）、最近五年德能勤绩考核的平均分。 （3）教龄：1分/年 （4）取得中二职务（称）资格：1分/年 （5）取得中一聘任资格年限：1分/年 （6）职务：正、副校长（党支部书记）2分/年；各部主任、副主任、工会主席1.5分/年；年级组长、班主任、团支部书记、1分/年。教研备课组长0.5分/年。任职期间取最高职务加分。 （6）科研