教师资格面试——组织管理类答题思路.doc

... ... 计划组织类是结构化面试的其中一个模块分类， 此类题目主要考察考生的计划、 组织、管理、 协调能力。 计划组织协调能力就是指为完成一定的工作任务而具有的预先系统地安排工作的素质以及 过程中合理调配各种资源的素质。 它包含了三方面的内容： 计划能力、 组织能力、 协调能力。 计划是参照，组织是执行，协调时方法，三种能力对于一项工作或任务来说，缺一不可，互 为条件。切实可行的计划、严密的组织实施、 科学的工作方法，三者相一致才能使工作顺利 高效地完成。 计划组织类题目包含两大题型： 第一类是班级组织类， 具体包含班集体建设和班级文化建设 ; 第二类是活动组织， 有教学活动组织， 比如组织学生参加植树节、 夏令营、 安全知识讲座等， 还有其他活动组织，比如组织召开家长会，师生会议、培训、晚会等。 样题如下： 班级管理：如何组织与培养班集体 ? 教学活动组织：校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办 ? 其他活动组织：上级部门领导要对你所在的学科小组进行调研，作为学科小组长，你如何 进行接待？ 计划组织类的第一类题型一般是特定题型，常见的提问类型是班集体组织和班级文化建设， 关于这一类题目有特定的答案， 可以参看笔试考试科目有关学生管理及班集体建设章节的相 关内容，自己整理以后，再略加发挥。 我们重点对于第二类型的题目——教学活动组织以及其他活动的组织的答题思路进行详细 的讲解。 答题思路：一个帽子 +三个环节 一个帽子 “一个帽子” 的意思是我们要组织一个活动， 开展一项任务， 首先要明确该项活动或任务的 目标、意义和价值，并进行阐述。 所以，明确目标、确定意义、找到价值就是答题的第一步。 如：校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办 ? 我们要首先阐明这项活动的意义： “夏令营活动有助于培养学生热爱生活的情感和团队合作 的意识，是一项非常有意义的活动，”。 三个环节：事前、事中、事后。 事前：计划准备。 “预则立，不预则废”在做任何一件事情之前，首先做出计划是非常重要的。 计划的制定要在对于任务目标的明确认知以及现有的准备状态上开展， 对于任务的展开方式 先拟定出一个方案。如果有必要，方案要向领导报备，根据领导的意见修改方案。 其次联系筹备活动的参与者（人），活动的物品（物），活动经费（财），活动的开始和结 束时间（时），活动的举办地点（地），以及是否需要对活动进行拍摄或者录像以便于后续 的传播（媒体）。 事前需要进行的两点： 吃透两头：明确目标和方式、拟定方案。 联系筹备：人财物地时、媒体。 以例题中的夏令营活动为例：首先， 我会跟领导进行沟通，明确此次活动的主题， 跟有相关 经验的同事沟通，获取相关组织经验，之后撰写策划，并报领导审批， 根据反馈意见进行修 改，确立方案。 事中：协调控制。 事中要做的是将计划落实到位，这时要做好明确的分工，将责权落实到人。 一般的活动中，我们都可以大体分为活动组织组 (任务包括活动材料的准备和发放、活动人 员的组织和安排、 活动内容的实施 )、后勤保障组 (任务包括接送车队、 饮食保障、 住宿安排 )、 卫生医疗组 (随时保障学生的安全健康 )。 责任人也就是自己要在整个过程中起到监控的作用，保证整个活动能够有序、有效地开展。 因此这个阶段要注意突出： 进程有序：按计划实施、有序进行。 成果有效：全程监控，保证活动质量。 突发事件：启动紧急预案、妥善处理。 以组织夏令营活动为例：其次，在活动过程中，我会将责任落实到人，分别负责联系班车， 接送学生到达活动现场 ;组织学生开展活动，发放活动材料 ;后勤负责人按时为学生提供水、 食物等必需品，安排大家的住宿 ;校医跟随队伍，如果有学生发生中暑等突发情况就及时就 地进行救治。我个人也会参与其中，保证整个夏令营活动有序有效地开展。 事后：总结提升。 事后要做的是将活动的效果进行宣传， 扩大其积极的影响， 如将活动过程中的一些照片张贴 在海报墙上以供参观，将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。 除此之外，自己也要对整个活动做总结， 将好的方面记录下来供以后再组织类似活动时参考， 对不好的方面做深刻反省，避免再次出现。 因此，最后要注意事后的总结提升： 活动总结：上报领导，组织备案。 反思自我：扬长避短，提升能力。 长效机制：全面维护与扩大活动成果。 以组织夏令营活动为例：最后，活动结束后，我会总结经验，对不足之处进行反思，为今后 更好地开展类似工作积累经验。 附表：常见的活动类型及其策划、准备以及注意事项： 多任务处理的答题思路 有的时候， 我们会面临要在同一时间段内处理多项任务， 此时对于任务的统筹规划能力就特 别重要。 我们要根据任务的特点和时机情况， 分清轻重缓急， 逐项完成， 必要时还要与不同部门人员 做好配合，共同完成