凌桥中心小学环境教育综合实践活动校本课程实施方案.doc

凌桥中心小学环境教育综合实践活动校本课程实施方案 一、环境教育综合实践活动校本课程的设计理念 环境教育综合实践活动校本课程是在实施上海市课程的前提下，在明确了学校自己的办学宗旨、育人目标情况下，通过对本校学生的需求进行科学评估，并充分利用当地社区和学校的课程资源进行开发的、多样性的课程，是针对地区、学校、教师、学生差异性，着眼于尽量满足学生的个性发展需要，也有利于满足教师自身的专业发展需要，能与地方课程整合补充的课程。我校正是在此原则的指导下，确立了以环境教育为主题的综合实践活动校本课程。 环境教育综合实践活动校本课程立足于学校、学生、教师以及家乡的资源和实际，在实施过程中，强调综合实践活动校本课程的主题是生成的而非预成的；学生和教师是综合实践活动校本课程实施的主体，强调综合实践活动校本课程不仅要关注给学生知识，给教师参考，更多地要关注学生的创造和教师的创造；综合实践活动校本课程不能立足于本本主义，不仅要有有形的教材去实施，更要有无形的教育去实现；综合实践活动校本课程不能只是一门课程，它不仅是有主题的教育活动，更是全方位的实施教育的过程。 现在的很多“环境教育”的内容较为散乱，未能形成上下贯通的完整体系，具体施教也带有很大的随意性。为使学生掌握一定的环境知识，并掌握语言、计算、交际等技能，尤为重要的是形成他们较强的环境意识和正确的价值观和伦理观，从而有效地帮助学生识别有关环境问题的自然和社会根源，最终解决问题、作出行动。我校根据《上海市民族精神实施纲要》《上海市生命教育实施纲要》以及学校《素质教育实验校实施方案》要求，结合学生实际，制定本方案。 二、环境教育综合实践活动校本课程目标的定位 通过环境教育活动，培养学生智能领域目标和发展领域目标，促使学生形成较强的环境意识、环境道德品质和行为规范，树立知环境、爱环境、卫环境、创环境的思想和爱家乡、建家乡的感情，既实现自己的知行转变，培养自身的能力，又增强社会责任感，产生一定的社会效应，最大程度的发挥教育的作用。 通过综合实践活动校本课程的教学和实施，让学生了解与环保纪念日相关的环保内容，端正对待环境教育的基本态度，养成环境保护的良好习惯，帮助学生从其生活环境中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对环境的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康而愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活，并学以致用。 三、环境教育综合实践活动校本课程内容： 本课程围绕环保纪念日，设计了十大主题。各年级每学期重点开展一个主题活动。以下是各年级需要实施的主题活动安排： 年级 学期 环保纪念日 活动主题 参与活动方案设计老师 课时 一年级 第一学期 世界粮食日10月16日 粒粒粮食要爱惜 黄丽丽 顾丽丽 15 第二学期 植树节 3月12日 我和小树一起长大 15 二年级 第一学期 世界勤俭日 10月31日 节约， 让生活更美好 朱燕 高晓燕 16 第二学期 世界地球日 4月22日 善待地球妈妈 16 三年级 第一学期 世界动物日 10月4日 动物， 我们的朋友 张丽华 陆伟红 16 第二学期 世界无烟日 5月31日 我是拒烟好少年 15 四年级 第一学期 世界无车日 9月22日 绿色出行， 从我做起 朱静彦 陆丽 陆蓉 15 第二学期 世界水日 3月22日 留住一滴水， 生活更美好 15 五年级 第一学期 世界旅游日 9月27日 环保与旅游同行 叶红芳 朱美华 16 第二学期 世界环境日 6月5日 节约能源，从我做起 15 主题活动设计遵循各年级学生的年龄特点和认知规律，在重点让学生认识环保重要性的同时，培养学生的创新精神和实践能力。引导教师、学生关注环境问题，让树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；积极参与保护环境的行动 一 年 级 世 界 粮 食 日 （ 10 月 16 日） 粒 粒 粮 食 要 爱 惜 我和粮食做朋友 知道世界粮食日的由来，了解粮食的种类、种植方法、生长过程，知道粮食来之不易。 学会古诗《悯农》、儿歌《爱惜粮食》。 3 惜粮美德我传承 知道我国有不少地区存在粮食危机，激发爱惜粮食的情感。 出出爱惜粮食的金点子，找出周围浪费粮食的现象，并加以制止。能带动全校同学一起参与爱惜粮食的行动。 搜集爱惜粮食的相关资料，制成小报，并上社区宣传。 6 我是小小美食家 知道粮食可以加工成不同的食品，与人类生活密切相关。 树立以“爱惜粮食为荣，浪费粮食为耻”的观念。 与父母一起制作汤团，谈谈动手参与后的感受。 4 争做惜粮小标兵 根据本次主题活动表现，结合每天用餐情况，颁发“爱惜粮食”章。评选出“爱惜粮食小模范”。 2 年级 环保 纪念日 活动 主题