小学人防教育总结(共10篇).docx

小学人防教育总结(共10篇) 　　篇一：人防教育工作总结　　鼎甲　　桥中心小学人防教育工作总结　　人防是国防的重要组成部分,学校开展人防的普及宣传教育，是为了使人民群众把个人安危与　　国家、民族利益联系在一起，平时支持人防建设，在受到空袭时有较强的心理承受能力和自　　我防护意识。对在校学生开展人防知识教育是《人民防空法》赋予我们的任务和责任，也是　　全民国防教育的基础。帮助学生增长国防知识、教给学生正确应对各种灾害发生时的自救自　　护逃生技能，是实施素质教育、提高学生综合素质、促进学生健康全面发展的具体行动，也　　是我们对学生负责、对民族负责、对国家负责的具体体现。根据《中华人民共和国人民防空　　法》和中共中央、国务院、中央军委关于重视和加强在校中小学生的人民防空知识教育的要　　求和规定，为增强师生在和平环境下的忧患意识，必须要去推动学校国防教育和安全教育的　　全面深入开展。我校在具体工作中，根据学生特点认真开展人防知识教学，努力做到理论联　　系实际，采取形式多样的活动，不断增强学生的人防意识，提高学生的自我防范和保护能力，　　取得了良好的效果。　　一、提高对人民防　　空教育的认识，把学校的人防教育作为一项重要工作来抓。　　就目前而言，由于　　学校的教学体制还处于应试教育向素质教育接轨的转型期，不少学校对人防课开展的相当低　　调，甚至存在人防知识教育可有可无的模糊认识。对此，我校要求全体体教师一定要充分认　　清人防教育的重要意义，扎扎实实地抓好人防教育工作，增强教师在新形势下做好人防教育　　工作的信心。学校专门成立了以一把手校长为组长的人防工作领导小组，加强人防工作，着　　实将人防工作摆在重要的议事日程。　　人防知识教育已经　　作为我校素质教育的一种特殊形式，开展人防教育的重要意义已有充分认识。教师们普遍反　　映，人防教育课在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。开展人防　　知识教育，有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学　　生爱国主义、集体主义精神；有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念，开阔视野，　　改善知识结构、活跃思　　维方式；有利于磨练学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信　　心和勇气。同时，我们也在更深层次认识到，在学校开展人防知识教育，不仅可以提高学生　　的国防观念和人防意识，而且可以带动家庭和社会，产生更多的社会效应，从而提高全民国　　防观念。　　二、注重实践，不　　断提高学校的人防教育水平　　在加强人防知识宣　　传时,我们重点讲授人民防空基本知识和技能，包括新时期人民防空的任务、地位和作用，现　　代高技术空袭兵器的袭击杀伤破坏特点和防护措施，核武器、化学武器、生物武器的毁伤因　　素和防护方法。以及疏散隐蔽撤离技能，使用人防工事的方法和程序等内容。注重强化人防　　宣传教育的德育功能，提高学生的爱国主义热情。弘扬爱国主义精神，应始终作为在校学生　　开展人防教育的核心内容和主旋律。注重强化人防宣传教育的导向功能，唤起学生的危机意　　识和历史责任感。未来战争，谁掌握了军事领域里的高技术，谁就掌握了战争的主动权。在　　学校开展人防知识教育就是要让青少年担负起富国强兵的历史使命和依法履行人防建设的现　　实责任。因此，我们注重结合实际、国内形势开展教育，比如结合1999年5月8日美国轰炸　　我驻南斯拉夫使馆事件、XX年4月1日中美撞机事件，以及阿富汗战争和伊拉克战争中空　　袭作战的新样式和采取正确防护措施得以保存的事例，用事实来说明开展人防教育的重要作　　用。再次，注重强化人防宣传教育的社会功能。结合防空防灾一体化工作开展教育，使在校　　学生的人防教育走平战结合之路，确保学生能够运用防空知识去处理现实生活中的突发事件，　　达到自救和互救的目的。　　三、形式多样，着　　实注重活动实效性　　人防教育不能只是　　空洞的说教，学生没有任何感性认识，必须建立在多种活动的活动的基础之上，让学生们在　　相对真实的实践氛围中，真正感受人防的重要意义。　　组织学生观看　　时世新闻、相关电影以及历史资料片，让学生通过观看来体会如何应对各类突发性事件，如　　地震、洪涝、山体滑坡、核武器袭击、化学武器袭击、生物武器袭击、野外生存自救等。　　组织学生参观　　人防工程。　　举行形式多样的辩论会，让学生自己交流自我防护的体会。　　结合课堂教学，　　使学生掌握化学事故的防护。　　开展各种演练，　　如消防、紧急疏散、野外活动、传染病预防等，让学生在具体的活动中，学会如何自我保护，　　相互救助。　　人防教育知识　　考核，通过测试的方式让学生掌握人防知