《北京的春节》教案.docx

《北京的春节》教案 教学目标 1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。 3、了解文章的表达顺序， 体会详写略写的好处。 教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。 第一课时 教学过程 一、谈话导入。（5分钟） 同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？ 二、初读课文，整体感知。（8分钟） 1、默读课文。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等） 2、师生交流生字词和专业词汇。 （1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。 （2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。 （3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。 三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。（11分钟） 1、快速浏览课文，合作填表。 2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。 3、根据表格，分清详略。 四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。（15分钟） 1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。 2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。 3、范读、领读。对于学生读得不太好的地方，教师进行范读。让读得好的学生领读。 五、结束语与布置作业。（1分钟） 这节课，我们初步了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，认识了生字词，也练习了课文的朗读。下课后请同学们认真抄写生字新词，为下节课更顺畅地深入学习做好准备。 板书 北京的春节 北京的春节 喜庆 蒜瓣 时间顺序 热闹 爆竹 有详有略 隆重 第二课时 一、复习导入。（5分钟） 师：同学们好。上节课我们初步学习了著名艺术家老舍先生的《北京的春节》，同学们说说看，《北京的春节》都写了哪些节日？ 师：作者是按照什么顺序写这些好日子的呢？ 师：作者在写北京的春节时，重点写了哪几个部分？这种写作方法我称为什么？ 师：同学们都说得很好。那么这节课，我们就一起来按照时间顺序深入学习老舍先生详细写的这些部分。 二、深入学习详写片段。（30分钟） 1、腊八节：熬腊八粥、泡腊八蒜、年前的其他准备。（6分钟） 师：按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了，我们迎来了第一个好日子，也就是——腊八。同学们自己朗读描写腊八的这两段，看看作者详细写了腊八这天的什么事儿。 生读。教师巡视并指导读书。 学生汇报。 重点学习句子“这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会打比方的写法写出腊八粥品种之丰富，人们丰收后的喜庆。体会作者语言的简洁易懂、生动形象。 这一部分3分钟重点学腊八粥，集体交流出作者的语言特色，人们丰收的喜悦，感受年味儿。2分钟学腊八蒜，读出作者语言的简洁、生动。1分钟简要说说年前其他的准备。 2、除夕夜。（9分钟） 师：老舍先生说，除夕真热闹。到底有多热闹呢？请同学来为大家读一读。 从关键词“热闹”出发，从色、香、味、声、情来说除夕的热闹。从“家家、到处、万不得已、必定”等词体会人们对除夕的重视，感受浓浓的亲情，节日的团圆美好。 3、正月初一。（6分钟） “正月初一的光景与除夕截然不同。”从这个句子出发，找一找初一的风俗习惯，体会正月里人民休闲、放松的心理状态，感受劳动人民淳朴善良、热爱生活的心理特征和文化传统。 4、正月十五。（9分钟） 师：一直到元宵上市，春节的又一个高潮到了。这个高潮就是 正月十五。请同学们听录音，小声跟读。一边读一边想一想，正月十五要做些什么事？作者详写了其中的哪件事？ 从“又”字总结春节的3个高潮：除夕、初一、正月十五。 重点学习句子“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。”从修辞方法、近义词体会作者语言的精妙。 三、回顾全文，体会详写略写的好处。学习“阅读链接”，体会不同作者笔下