2018年初一语文上册第二单元7散文诗二首(0001).ppt

学习第一部分，思考： 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。 莲花的来历、颜色及其所处的位置。 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。 文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？ 学习第二部分，思考： 园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？ 两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。 第1次 第2次 第3次 环境 红莲 心境 作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢？ 烦闷 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 不适意，徘徊 雷声作了 雨愈下愈大 左右攲斜 无依无靠 雨肆意地下着 在大荷叶的覆盖下 不摇动 不宁的心绪散尽 感动 学习第三部分，思考： ⑧我心中深深地受了感动—— 作者深受感动的原因是什么？ 因为荷叶倾侧过来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者为母亲的无私付出而感动。 ⑨母亲啊! 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? “心中的雨点”指什么？ 如何理解这段话的内涵？ “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是保护自己度过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱的伟大，表达作者对母亲的依恋和对母爱的赞美。 结构梳理 两缸莲花——回忆往事 红莲盛开——引人注目 雨打红莲——心绪不宁 荷叶荫蔽——深受感动 荷叶·母亲 讴歌母爱 主旨归纳 《荷叶·母亲》这首散文诗借雨中勇敢无畏的荷叶为红莲遮风挡雨的情景，让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而表达讴歌母爱这一主题。 艺术特色 构思新奇，富有童趣。 《金色花》是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。一开始，这个孩子想象自己变成一朵金色花，长在树的高枝上。为什么要长在树的高枝上呢？“为了好玩”，这样的回答就完全是儿童的逻辑了。 《金色花》 当母亲寻找他时，他“暗暗地在那里匿笑”，竟“一声儿不响”，顿时，一个调皮、狡黠的顽童形象便跃然纸上了。最后，当母亲焦急地问他到哪里去了时，他说“我不告诉你，妈妈”，也只一句，就将孩子的调皮描写得淋漓尽致。 笔调清丽，韵意悠长。 作者以清丽的笔调，描述了雷雨之夜的一朵红莲被风雨打得左右倾斜，红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的感激和爱恋。平实中蕴涵真情，让人回味无穷。 《荷叶·母亲》 拓展迁移 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临时密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 课后作业 1.课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁星》《春水》等诗集。 2.将搜集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是自己或同学们的创作，制作成卡片，回家送给妈妈。 * * * 7 散文诗二首 * 学习目标 1.把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。（重点） 2.品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。（难点） 3.体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。（重点） 新课导入 有一个人?，一生一世值得你去爱——母亲！ 有一种爱 ，一生一世不要求回报——母爱！? 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 …… 母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，让我们再进行一次爱的洗礼！ 文体知识 散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。它是