2019版二年级语文下册第7单元课文6第19课大象的耳朵二教学课件新人教版.ppt

4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？ 大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。 我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。 大象耳朵 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。? 大象的耳朵是耷拉着的。 耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。 课文结构 珍惜自己的 不盲目学别人?? 人家是人家，我是我。 本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 课文主旨 邯(hán)郸(dān)学步 据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡(xiàn)慕(mù)邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起， 推荐阅读 他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。别人看到他的样子，都忍不住笑他。 须臾牵挽出水滨，长鼻一喷飞雪浪。 （清 严允肇 《洗象行》） 巨象垂牙鼻倒缩，小象蹒跚重千斛。 （清 吴振棫 《贡象行》）　 国学诵读 走进中华传统文化 【谜语】 脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。（打一动物） （谜底： ） 大象 这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 朗读课文。注意读好文中的问句。 教师点拨：文中的问句表示疑问，朗读的时候要读降调。 ● 画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 教师点拨：先从文中画出大象的话，再联系大象的做法去说说大象的想法为什么会改变。 参考答案：大象说的话：①我生来就是这样啊。②他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 大象想让自己的耳朵竖起来就在睡觉的时候用竹竿支着耳朵，可是小虫子飞进耳朵孔里还跳舞让他很不舒服。大象把耳朵耷拉下来把虫子扇跑了，所以大象决定不再让自己的耳朵竖起来了。 ● “人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 教师点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。根据这个可以联系生活实际再谈谈自己的理解。 参考答案：小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不要可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。 ● 一、将汉字和正确的音节连一连。 dā shù fán tòng gān wǔ shì 烦 耷 竖 竿 痛 似 舞 二、看拼音写词语。 ān xīn 　màn zǒu 　 ɡēn běn 　 shàn zi 安 心 慢 走 根 本 扇 子 三、写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生字哟！ 痛 痛苦 兔 兔子 最 最好 遇 相遇 四、照样子，在括号里填上合适的词语。 例：(　安心　)地睡觉 (　　 )地散步　(　 　)地说 例：又(　紧张　)又(　害怕　) 又(　 　)又(　 　) 慢慢 自言自语 头痛 心烦 五、照样子，写句子。 例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 1．弯弯的月亮，像一条小船。 ____________________________________________ 2．天上的朵朵白云像羊群似的。 ____________________________________________ 弯弯的月亮，像一条小船高挂在天空。 天上的朵朵白云像羊群似的东游西荡。 * * 大象的耳朵 19 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 为什么大象说“人家是人家，我是我”？　 串珠问题： 1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？ 2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？ 3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？ 4.四探：从这件