实用语文鸡鸭鱼肉教案.doc

实用语文鸡鸭鱼肉教案 篇一：第5课鸡鸭鱼肉 第5课《鸡鸭鱼肉》 一、教学目标： 1、认真观察图片，了解图意。 2、掌握词语“鸡、鸭、鱼、肉”，正确理解词义。 3、学会一个句子，理解句意，会正确朗读。 4、养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。 二、教学重难点： 重点：理解句意和词义。 难点：正确理解句意。 三、教学过程： 第1课时 （一）复习旧知 1、复习字词：黄瓜 土豆西红柿 前面我们学习了第二单元常见的食物中的第四课土豆黄瓜，在这 篇课文里，你都知道哪些常见的食物？这些食物还属于什么类？我们 还学会了两个句子，哪位同学知道？ （二）学习新知 1、今天这节课我们继续来学习这一单元的内容，第5课 鸡鸭鱼肉。 （板书课题：第5课 鸡鸭鱼肉）。领读课题，齐读课题。 2、指导看图，学习词语 引导学生观察图片，回答问题： 这幅图里，最吸引你的是什么？ 我们说一说餐桌上都摆着什么食物？（提示：说的时候要按着一定的 顺序，可以先说荤菜，再说素菜，也可以先说素菜再说荤菜，这样不 至于遗漏和重复。板书学生所说的词语） 齐读词语，指名读词语，听老师读词语指图片。 除了餐桌、菜，图上还有什么？看看哪位同学观察得最仔细？ 图上画的是哪里？（客厅还是餐厅）你怎么知道的？ 那么，你知道图上画的是什么时间吗？ 现在我们回顾一下这幅图的内容，这是吃饭的时间。这是餐厅。餐桌 上摆着许多食物，有鸡、鸭、鱼、肉、青菜、萝卜、白菜和蘑菇。 在这些食物里，你最喜欢吃什么？ 3、学习句子 谁喜欢吃鸡、鸭、鱼、肉？（板书：吃） 加上顿号，读得时候要像它的名字一样，稍微停顿一下。 范读、领读。 指导朗读，注意顿号的停顿时间。 我们能不能吃鸡、鸭、鱼、肉？（板书：我们能） 读句子。 大家都喜欢吃鸡、鸭、鱼、肉，那么，我们能不能每顿饭光吃鸡、鸭、 鱼、肉，不吃别的？（板书：不光） 这个字谁认识？能组成什么词语？ 在这句话里，可不是“光线”的意思，是表示“只、仅仅”，我们不 能光吃鸡、鸭、鱼、肉，也就是说我们不能只吃鸡、鸭、鱼、肉，别 的菜也不看，也不吃，专挑自己最喜欢吃的食物吃。这样好吗？为什么？（挑食、偏食） 读句子（我们不能光吃鸡、鸭、鱼、肉）。 所以我们不能光吃鸡、鸭、鱼、肉这些荤菜，这句话只说了一半，还没说完，所以要加逗号。（板书：，）我们除了吃些鸡、鸭、鱼、肉，还应该多吃什么？（板书：应多吃） “应”就是“应该”。应该多吃青菜、萝卜和白菜。指导朗读后半句。这样才是完整的一句话。（板书：。） 现在我们把这句话完整地读一读。范读、领读、齐读。 提问：我们不能光吃什么？应多吃什么？帮助学生很好的理解句意。 这句话告诉我们不能只吃荤菜，应多吃素菜。只有这样，我们的身体才能健康成长。 （三）巩固新知： 现在请同学们打开课本第9页，我们来找一下课题第5课 鸡鸭 鱼 肉读一读。 听老师读词语再在书上指出来。 鸡鸭鱼肉青菜萝卜白菜 我们 看下面的句子。自己指着读一读。 现在我们用最短的时间把这个句子背诵下来，好，开始。 检查背诵。 （四）课堂总结： 今天这节课你都学到了什么？我们一起又学习了4种常见的食物（鸡 鸭鱼 肉），还有一个句子（我们不能光吃鸡鸭鱼肉，应多吃青菜、萝卜和白菜）。老师希望同学们不仅仅上课学得好，还要在平时的生活中做得好，做到：不能光吃荤菜（鸡鸭鱼肉），应多吃素菜（青菜、萝卜、白菜等），不挑食，不偏食，健康成长。 篇二：教案1 《鸿门宴》教案 教学目标 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3、掌握翻译文言句子的一些方法。 4、能准确概括文章的故事情节 5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 教学重点 一、学习古汉语的常用词语和特殊句式。 二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 教学难点： 辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。 课时安排：三课时。 教学过程： 导入：下面四副对联哪一幅是写司马迁的？ 1）志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 3）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。 4）刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰 屈原、欧阳修、