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语文拓展教案 篇一：语文拓展模块全一册教案 第一次课《日本签字投降》 （美）比格特 教学目的： 1、深刻理解文本的内涵。 2、体会新闻的现场感和情感倾向。 教学重点： 领悟通过真实细腻的细节描写传达现场气氛，表达感情倾向的写法。 教学过程： 一、导语： 1945年8月15日，日本政府宣布接受中、英、美三国的《波茨坦公告》，无条件投降。9月2日（课本有误，纠正以还历史本来面目），日方与同盟国正式签定了投降书。让我们来重温这一重大历史时刻。 二、基础积累： 骰 子 跛 脚 怜悯l t?ub?m?n 血泊 憔悴紧绷 Xuèpōqiáocuì bēngl l 创痍 岌岌可危 chuāngyí jíjí 三、快速阅读全文，整体感知文本主要内容。 1、简要概述该消息记述的基本内容。 该消息记述了日本签署无条件投降书的过程和情景。l 2、概述导语交代了哪些新闻要素。 时间：1945年9月3日上午9：05l 地点：东京湾l 人物：日本外相重光葵l 事件：在无条件投降书上签字l 意义：日本付出代价—离开大国行列l 3、梳理新闻主体 简要归纳签署文件的基本流程。日方代表签字——麦克阿瑟——各国代表。 四、思考分析： 面对这样一个重大的历史事件，记者当然不愿放过任何一个细节，这些细节都意味深长，很有味道，值得揣摩。 1、文章第二节对重光葵的细节描写，流露出记者怎样的感情倾向？（生动刻画了怎样的嘴脸？暗含对战败者的嘲弄、讽刺、谴责） 2、大胆推测：迈克阿瑟为什么安排温赖特和珀西沃尔站在他的身旁？（意义非同寻常：胜利得来多么不易，盟军曾经历多么艰苦的战斗；告诉日本人，正义终将战胜邪恶。） 3、日本代表签字：新闻介绍这个环节的时候，有很多的细节描写，请选择一个例子，简要分析其丰富的内涵。 4、盟军最高司令官麦克阿瑟将军签字： 麦克阿瑟将军为什么要用五支笔签字？（各有用途，留作纪念）l 由此可看出其怎样的心态？（胜利者的自豪）l 5、列举其后的签字人员和国别。 6、简要概述每个发言者的讲话内容。 麦克阿瑟l 尼米兹l 裕仁（非现场）l 7、分析消息中对东京湾的几处环境描写 各表现了怎样的内涵？l 体会并归纳：如何分析环境描写的作用？（渲染气氛，有象征意义）l 8、体会：新闻的现场感 l 新闻报道要带给读者现场感。本文是否也给人一种身临其境的感觉？为什么会有这种效果？（有对人物动作、表情等的细致描写，让人如见其人，如临其境） l 思考归纳：怎样才能够增强新闻的现场感呢？（运用真实而细腻的细节描写，优秀的记者当然会细致观察，敏锐地发现有价值的细节并把它记录下来） 9、新闻的感情倾向 举例分析该篇新闻的感情倾向。l 五、课堂小结。观看视频《日本签署投降书》。 第二次课《刘胡兰慷慨就义》 教学目的： 通过自读，了解新闻的六要素在课文中的运用。 教学过程： 1.注音释义 掌握下列加点字的读音： 铡（zhá）刀阎（yán）锡山 血（xuè）海深仇 掌握下列词语的意思： 血海深仇：指因杀人欠下的血债造成的深仇大恨。 从容：在课文中形容非常冷静，大义凛然。 威胁：用武力、权势胁迫。 就义：为正义事业而被敌人残杀。 内容主旨 新闻是对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写等，是报纸和广播常用的文体。新闻的要素有时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果，也是记叙文的要素。不同于一般记叙文的是，它包括标题、导语、主体、背景和结尾等几部分。 标题： “刘胡兰慷慨就义”。本文标题平实、简明，概括力很强，向读者展示了主要事实和中心意思。常见的新闻还有副标题。 导语： 概括新闻的主要事实，揭示全文主题。课文的第一段是导语，交待了时间、 地点、人物、事件和结果。 主体： 紧承导语，用有说服力的事实阐述新闻的主体。课文的第二自然段是新闻的主体，采用了对话方式，真实、具体、感人。 背景： 即事情发生的背景。本文英雄就义的背景“共产党为老百姓办事”穿插在对话之中。 结尾： 揭示事件的意义，一般应有号召力。本文的最后一段展示了英雄就义的深远意义。 写作手法 本文内容真实、正确，具有新闻价值，符合报纸和广播的需要，形势简练、生动，有很强的感染力。 【测试题与答案】 测试题 阅读下面文字，并按要求回答问题： 粗暴侵犯中国主权