关于幼儿园美发屋区域活动教案.doc

关于幼儿园美发屋区域活动教案 篇一：幼儿园中班教案：中班社会《走进理发店》教案范文 幼儿园中班教案:中班社会《走进理发店》教案范文 一、设计初衷 孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。于是，我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。 二活动目标： 1.观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。 2.能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。 三、客座教师：汪小平（理发店工作人员以下简称“汪”） 四、活动对象：中班 五、活动准备：事先和理发店联系，做到沟通。2，师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。 六、活动过程 （一）名仕理发店汪小平自我介筏汪：小朋友们好，我是这里的工作人员一小平姐姐。今天由姐姐带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店” 管结果如何，都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这种孩子，老师一方面对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，有进步就进行表扬，使他对自己的表现有信心，另外可请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。 五、游戏活动后的讲评活动 游戏后的评价，是区域活动后的一个重要环节，老师有目的有针对的进行适当的讲评，能促进幼儿的活动内容和活动情节的发展。通过积极的讲评会使幼儿对自己有信心，对创造有兴趣，并激发下次创造活动的积极欲望。鼓励幼儿能将游戏中的新发现、新玩法和出现的问题讲出来与同伴分享、交流。如：美发屋的设计师今天玩得开心吗？有没有遇到什么困难？请小朋友一起想一想，有什么办法可以解决这个问题等。引导幼儿开展讲述、讨论、分析，帮助幼儿整理获得的零散经验，引导幼儿修正错误的经验，让幼儿分享成功的快乐，也为下一次活动提出新的要求。 六、相邻区域间的互补 游戏活动间的动静互补也是很重要的。小班幼儿对于新创设的游戏是很感兴趣的，但也容易造成拥挤的现象，因此，我们把“美发屋”布置在了哈哈大舞台的旁边，这样，人多的时候，客人可以先到台下坐坐，边看节目表演边等，等客人少点了再去美发屋玩，减少拥挤、等待的现象。同样也便于小演员们到美发屋化妆打扮一番再去表演，漂亮的造型让演员们始终保持着良好的精神状态参加演出。 七、根据活动需要增添活动材料 通过短时间的筹备和游戏，小小美发师们对美发屋的操作流程已经基本掌握了，我们将根据活动的需要，适当增添材料以丰富游戏内容。如：增添热水器、水池、洗发露、剪刀等材料，能满足不同顾客的需要。 篇三：幼儿园区域活动教案5个 幼儿园区域活动教案5个 区域名称：爱心医院 类 别：社会 创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。 投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶 玩 法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。 教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。 区域照片： 区域名称：动一动，真有趣 类 别：益智 创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。 投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。 玩 法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。 教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。 区域照片： 区域名称：阅读角 类别：语言 创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。 投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法：安静阅读 教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。 区域照片： 区域名称：小小门球场 类别：健康 创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。 投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。 玩法：幼儿分