学科渗透法制教育数学教案.doc

学科渗透法制教育数学教案 篇一：新人教版五年级数学上册学科渗透法制教育教学设计 按住Ctrl键单击鼠标打开配套的名师视频讲课播放 新人教版五年级上册学科渗透法制教育教案设计 五年级2班 毛卫全 教学案例（一）第三单元小数除法 （除数是整数的小数除法） 渗透点： 可渗透的法制内容：1、《全民健康条例》 2、《城市生活垃圾管理办法》 教学要求与方法： 要求：知道或懂得应用 方法：利用现代信息技术，创设情境教学 【教学内容】教科书 24-25 页，例 1 及相关练习内容。 【教学目标】 1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。 3、 正确掌握小数除以整数的计算方法， 并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。 4、培养学生的计算方法。 5、渗透法制内容： （1）《全民健身条例》 第二十一条 ……学校应当保证学生在校期间每天参加 1 小时的体育活动。 第二是二条 学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学 生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。 （2）《城市垃圾管理办法》 【教学重点】 小数除以整数的计算方法。 【教学难点】 让学生理解商的小数点是如何确定的。 【教学关键】 弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。 【教学过程】 一、导入新课 （一）回忆整数除法的意义。 （二）计算： 268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6 345÷ 15 1、分组指定一题，独立完成。指名板演。 2、重点说一说 224÷ 4 怎样算。 3、老师随学生的回答板书。 20 表示什么？ 二、教学新课 （一）创设情境，渗透法制教育 1、出示题目，创设情境 随着生活水平的提高，人们越来越认识到健身的重要性，暑假期间，老师也参加了清晨 健身行列。在广场老师四天跑了 22.4 千米的路程。你能算一算老师每天跑多少远吗？ 2、根据题意，渗透法制教育 24 表示什么？ 邱天芬 （1）启发式提问：同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗？ 请给大家分享一下。 （2）学生讨论。 （3）出示： 《全民健身条例》 第二十一条 ……学校应当保证学生在校期间每天参加 1 小时的体育活动。 第二十二条 学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学 生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。 （4）学生读读。 （5）教师点拨。 （二）提出问题 你是用什么方法来解决问题的？有困难时可求助同学和老师。 （三）交流问题 1、小组内交流答案并互相说说是怎么想的。 师：相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法，请把你的想法在小组内交流吧，把 不明白的弄明白，比比看，看哪个小组解决困难问题最多，要加油噢！ 2、小组内交流，师收集相关信息。 （1）分小组在指定的黑板上进行板演。强调全组人员参与。 在交流后，指定小组进行有针对性的板演，全组参与。 （2）全班分组展示。 教学案例（二）第三单元 用小数除法解决问题 例11 渗透点 可渗透的法制内容《乳制品质量安全监督管理条例》 教学要求与方法 要求：初步理解 方法：讲授、图示、直观教学。 课题：用小数除法解决问题 教学目标： 1、让学生掌握有特殊数量关系的连除问题。会解决有关小数除法的简单实际问题。 2、感受数学知识与实际生活之间的密切联系，体验解决实际问题的乐趣，激发学习兴趣。 3、向学生渗透法制内容《乳品质量安全监督管理条例》 教学重点：掌握连除应用题的解题方法。 教学难点：分析并理解连除应用题的解题思路。 教学过程： 一、谈话导入新课 同学们,前面的学习，你们已经掌握了小数乘除法的运算，那么这节课我们将应用所学的知识来解决生活中的问题。（板书课题） 你们见过奶牛吗?张燕家养了3头奶牛,她正在和爸爸一起挤牛奶呢.我们一起去看看吧,引导学生认真观察例11情境图。多媒体课件出示奶牛、奶牛场、牛奶运输车、牛奶生产环节、三鹿奶粉中毒事件等，提问：养殖奶牛或生产奶粉时能添加任何直接或潜在的有危害的物质吗？向学生介绍《乳品质量安全监督管理条例》。第六条：生鲜乳和乳制品应当符合乳品质量安全国家标准。乳品质量安全国家标准由国务院卫生主管部门组织制定，并根据风险监测和风险评估的结果及时组织修订。 乳品质量安全国家标准应当包括乳品中的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金