蒙氏数学中班小毛巾特征分类教案.doc

蒙氏数学中班小毛巾特征分类教案 篇一：蒙氏数学教案——按颜色分类 蒙氏数学教案 按颜色分类 活动目标： 1. 能够辨识五种不同颜色、三种不同形状，建立起幼儿对颜色和形状的认知。 2. 通过对不同形状卡片的堆叠，能够进行一些手部细微动作，锻炼幼儿的手部小肌肉。 活动准备： 取红黄蓝三色纸板，剪成圆形、三角形、正方形纸片，每种图形每种颜色5个。 活动过程： 1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。 2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》 第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。 3. 回座位。 （1） 教师按顺序出示三种颜色让幼儿认识。 （2） 游戏：《小花快快开》。 游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序 带上圆形三色卡片，站成一排。教师说红色小花快快开，带有红色卡片的那个小朋友双手上举打开，并且向前走出一步。教师再提问幼儿：“你们看看红色小花旁边的小花是什么颜色呀？”幼儿回答：“是黄色，他们两个是离得最近的”。教师请小朋友一起说黄色小花快快开，请出黄色小花。以同样的方式请出蓝色小花。引导幼儿说出三种不同颜色的名称。 （3） 教师按顺序出示红色的圆形、三角形、正方形卡片，让幼儿认 识。 （4） 游戏：《拼小猫》 游戏过程：教师在黑板上画一个大的圆，教师说，小猫的耳朵是红色的三角形，眼睛是黄色的圆形，鼻子是蓝色的三角形，嘴里咬着的面包是黄色的正方形，请小朋友们帮助老师把小猫贴好。请出两位小朋友给小猫贴上耳朵，两位小朋友给小猫贴好眼睛，一位小朋友贴鼻子，一位小朋友贴面包。引导幼儿说出红色的三角形、黄色的圆形、蓝色的圆形、黄色的正方形等名词。 （5）教师讲述故事，让幼儿将相同颜色相同形状的卡片归类到格子 内。 4.交流小结，收拾学具。 5.游戏《找朋友》。 教师可把全班幼儿分为9个一组上来玩游戏，分别带上三种颜色三种形状的卡片，让幼儿记住自己的颜色和形状。游戏开始，教师可 以任意说出一种颜色或形状，如教师说“红色”，则请带有红色任意形状卡片的三位小朋友拉着手一起站出来，看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个同伴的形状。游戏可多次进行。（应适当调整幼儿的数字，尽量避免重复）。 活动反思：未考虑到幼儿对课程内容的接受能力，课程内容多 活动延伸：请幼儿回家后和家长一起辨认家中的家具颜色及形状 篇二：活动名称小班蒙氏数学按一种特征分类 活动名称:小班蒙氏数学:按一种特征分类 幼儿学习了蒙氏数学《按一种特征分类》之后，知道了如何将几种不同的物体按某种相同特征进行分类。孩子们很喜欢玩分类游戏，尤其是将《小熊一家》中的衣服、裤子、鞋子、袜子和手套分类。他们有时把衣服分为一类，裤子分为一类；有时按颜色分类，把相同颜色的衣服、裤子、鞋子等分为一类；有时按大小分类，把大的手套分为一类，小的手套分为一类。活动中我要求孩子们边玩边说：“x x 宝宝，我送你回x x家，”他们的兴趣特别浓，玩了一次又一次。 有一次课间活动时，我看见几个孩子们在玩积木，他们在篓子里翻来翻去，找自己要的那块积木，找了好久才找到了。当他们手上拿着自己喜爱的积木时，脸上露出了喜悦的笑容。看到这一幕时，我脑子里忽然有个想法：何不让孩子们把积木进行分类？让他们把数学中学到的知识灵活运用到日常活动中来呢？想着想着，我不由自主地走到了孩子们身边，把自己的想法告诉了孩子们。孩子们听了很开心，马上把几个篓子的积木倒在一起，然后按标记去分类，不一会儿功夫，他们就全部分好了，分好类的积木看起来既整齐又美观。 这样一来，把数学活动中学到的知识融入到常规活动中，让常规也变成一个有趣的教学活动，做到真正的寓教于乐。 篇三：蒙氏数学：图形分类 蒙氏数学：图形分类 活动目标 1、尝试按图形的特征分类，进行简单的分类统计活动。。 2、进一步发展辨别图形的能力，了解图形守恒的概念。 3、养成做事专注、细致的号习惯。 活动准备 1、教具准备：“形形色色”；分类标记纸；彩笔。 2、学具准备：“形形色色 ”；作业单（做标记用）；铅笔、彩笔若干。 3、《操作册》第4册第43—44页。 活动过程 一、游戏导入 游戏：找朋友。教师将几何图形卡片随机发给每个幼儿一片。全体幼儿一边唱《找朋友》，一边去找和自己有同类图形的幼儿，找到后两个幼儿互相敬礼、握手、再见。每找一轮之后