- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
语文s版三年级上13古诗两首教案
篇一:最新语文S版小学语文三年级上册《古诗两首》优秀教案第一课时(精品)
《古诗两首》教案——第一课时
教学目标
1.利用多种认字方法认本课3个生字,会写5个生字。
2.通过反复诵读,背诵古诗。
3.理解诗意,体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情,激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。
教学重点
有感情地朗读、感受诗的意境美。
教学难点
体会作者乘船东归的愉快心情。
教学方法
课件教学。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1. 同学们,在很久以前,唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为“诗仙”是谁呢?(出示李白头像)我们已经学过不少李白的诗,你会背哪一首,背给大家听一听,指名背,今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
(一)板书课题,齐读课题。
师配乐讲故事
故事发生在一千多年前的唐朝,李白因爱牵连蒙冤获罪,被流放到很远很远的夜郎城(今天贵州东部)一路上,他很伤心,走呀走呀,途中经过江陵城(湖北江陵县),那儿地势险要,水流很急,当小船慢慢行使到白帝城(今天重庆白帝山)时,突然接到了一个好消息,他无罪了,可以自由了,他非常高兴,决定顺水行舟回江陵,途中使写下了一首千古名篇《早发白帝城》
(二)初读古诗,整体感知。
1.师范读古诗,读后让学生评价。
2.配乐再读古诗,让学生评价读得怎样。
过渡,听完古诗,你一定也想读对吗?试一试读。
3.生自由读古诗。
读时要求:读正确,通顺。
4.指名读,齐读。
5.学习多音字“发、朝、还、重”进行区别字间,分别口头组词。
(三)品读古诗,感情意境。
过渡:让我们再深入的读一读古诗,你读懂了什么?
1.出示古诗内容、
篇二:最新语文S版小学语文三年级上册《古诗两首》优秀教案2(精品)
《古诗两首》教案2
教学目标
一、知识与技能
学习古诗《绝句》,认识诗中的生字新词。
二、过程与方法
正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
三、情感态度和价值观
理解读意,体会诗中描绘的美丽景象,激发学生对大自然的赞叹与热爱。 教学重点
学习古诗《绝句》,认识诗中的生字新词。正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗理解读意,体会诗中描绘的美丽景象,激发学生对大自然的赞叹与热爱。 教学难点
理解读意,体会诗中描绘的美丽景象,激发学生对大自然的赞叹与热爱。 教学方法
读、思、议、品、诵。
课前准备
小黑板、录音机。
课时安排
2课时。
第2课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前,同学们先读一遍文章,使用“手机”录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。
李白归心似箭,两岸风景如画,他却无心欣赏,真是可惜。今天,老师要好好地与大家一起来欣赏一个地方的春天美景。
二、新课学习
(一)检查预习
试读《早发白帝城》。
(二)新知探究
1.复习导入。
背诵古诗《早发白帝城》。
指名复述古诗大意。
教师小结导入:李白归心似箭,两岸风景如画,他却无心欣赏,真是可惜。今天,老师要好好地与大家一起来欣赏一个地方的春天美景。
板书课题:《绝句》。
2.揭题后讨论:你知道“绝句”的意思吗?
简介杜甫:唐代诗人,自幼好学,7岁就会吟诗,他的诗流传下来的就有1400多首,被誉为“诗圣”。
3.自由朗读课文,初步了解诗句的意思,然后思考:诗中描写了那些景物?描写的是什么季节的景色?诗人在什么位置看到了这般景色?
4.练习填空,理解诗句的意思。
在 内填入描写景物的词语。
篇三:最新语文S版小学语文三年级上册《古诗两首》优秀教案第一课时 (1)(精品)
《古诗两首》教案——第一课时
教学目标 1.知识与能力
会认一个生字,会写五个生字,理解诗句,熟读古诗。
2.过程与方法
通过品读诗句体会古诗意境及诗人所表达的思想感情。
3.情感与价值
初步了解古诗的语言特色,激发学生学习古诗的兴趣。
教学重点
理解诗句,熟读古诗。
教学难点
体会古诗意境及诗人所表达的思想感情。
教学方法
教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,把诗人创造的意境在学生的心中再现。 课前准备
1.课前布置学生搜集柳宗元的
您可能关注的文档
- 讲政治守纪律保安全心得体会.doc
- 讲政治守纪律学习心得.doc
- 讲政治守纪律新作为学习心得.doc
- 讲政治守纪律第二期学习体会.doc
- 讲政治守规矩)学习心得.doc
- 讲政治守规矩讲纪律学习心得.doc
- 讲政治有信念主题日体会.doc
- 讲政治有信念讲规矩守纪律学习体会.doc
- 2012年幼儿园秋季学期教研总结.doc
- 讲政治有信念,见于实处学习心得.doc
- 仓库保管员述职报告 仓库保管员述职报告总结 (21篇).docx
- 教师高级职称述职报告 教师高级职称述职报告要求字数多少 (17篇).docx
- 加油站经理述职报告 加油站经理述职报告2023年 (17篇).docx
- 销售主管述职报告范文 销售主管述职报告范文大全 (17篇).docx
- 机修班长述职报告 机修班长述职报告 (20篇).docx
- 村干部半年述职报告 村干部半年述职报告 (17篇).docx
- 学生会组织部述职报告 (15篇).docx
- 教师职称评定述职报告 初中教师职称评定述职报告 (17篇).docx
- 信贷述职报告 信贷述职报告怎么写 (17篇).docx
- 入党述职报告范文 入党述职报告范文大全 (19篇).docx
文档评论(0)