有关于九年级化学二氧化碳和一氧化碳.ppt

干冰的用途 1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由 色变成 色。此现象说明了二氧化碳 溶于水且与水反应生成了 。 2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰水 。说明 不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了 分解后又生成了 。 紫 红 能 碳酸 红 紫 变浑浊 碳酸 二氧化碳 课堂练习： 创新思维 4、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？ 3、如右图，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放着一杯澄清的石灰水水，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在一黑暗处，问数天后，小球会如何变化？请说明理由？ 5、石灰浆（主要成分是Ca(OH)2 ）抹墙一时间后会变硬变白，为什么？要使白灰浆的迅速变硬，通常在室内生一盆火，为什么墙璧反而会汗呢？ 据报道：在短短的两年内，安徽芜湖市大约有五十人死于煤气中毒。 1.一氧化碳的可燃性 一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。 2CO＋O2 2CO2 点燃 为什么我们常常在煤炉里煤层的上方看到蓝色的火焰？ 上层： 中层： 下层 煤在炉中燃烧生成的是二氧化碳，但当红热的煤层过厚氧气不足的情况下，二氧化碳又与炽热的碳反应生成一氧化碳，一氧化碳上升至煤层的上方燃烧产生蓝色火焰，又生成二氧化碳。 空气充足 燃烧的煤炉 C ＋ O2 CO2 2CO＋O2 2CO2 CO2+C === 2CO 高温 从实验可以看到黑色的氧化铜变成了红色的铜，澄清的石灰水变浑浊。 CO＋CuO Cu＋CO2 加热 2.一氧化碳的还原性 一氧化碳 （2）.一氧化碳的还原性 右图演示了一氧化碳还原氧化铜的微观解释，从而从微观上揭示了一氧化碳还原性的机理。 CO＋CuO ====Cu＋CO2 加热 还原性 联系 主要用途 毒性 与石灰水反应 与水反应 氧化性 可燃性 水溶性 密度 色 态 味 物质 CO 和 CO2 的 比 较 物理性质 化 学 性 质 二氧化碳 一氧化碳 剧毒 无 无 点燃 2CO+O2 2CO2 难溶于水 比空气小 无色无味气体 无色无味气体 无 CO+CuO ====Cu+CO2 无 CO2+H2O====H2CO3 CO2+ C ==== 2CO 无 在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧 能溶于水 比空气大 △ 高温 2CO+O2 === 2 CO2 灭火 制汽水 温室肥料 化工原料等 燃料 冶炼金属 CO2+ C ==== 2CO 相互转化 点燃 高温 CO2+Ca(OH)2==CaCO3 + H2O * * 二氧化碳和一氧化碳 教学目标 1、知识和技能目标 了解二氧化碳的物理性质 掌握二氧化碳的化学性质 了解二氧化碳的用途 了解并关注温室效应 2、过程和方法目标 会对实验现象进行观察分析、归纳 会运用已学知识解决实际问题。 3、情感态度和价值观目标 提高学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲 培养学生科学的态度 强化保护环境、解决环境问题的意识 教学重点和难点 重点 二氧化碳的性质 难点 二氧化碳和水的反应 二氧化碳和澄清石灰水的反应 情境导入 在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？ 案情扑朔迷离 侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。 侦探实地考察 “魔鬼”的性质： 无色无味，密度比空气大， 不支持燃烧，不能燃烧 案情最终侦破 原来是CO2气体 CO2的密度比空气重 你还有什么方法证明： CO2的密度比空气重？ CO2性质： 讲授新课 （实验探究）CO2物理性质 现象： 1、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。 2、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷