七年级上册全部教案.doc

组长签阅处MXSZ/20 -20 一/地理/七年级/主备： 组长签阅处 主讲： 周次：第 2 周 课题 我们身边的地理 课时安排 1 授课班级 教学 目标 1、知识与能力 （1）通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 （2）理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 2、情感态度与价值观 （1）初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 （2）使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 内容 分析 教学重点 让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。 教学难点 让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 教法 学法 讨论法、小组合作 教具学具 地图册、多媒体 教学过程 二次 备课 一、创设情境，导入新课： 平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）揭开地理之“谜” 1、自主学习： 读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】 新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 学习任务（二） 1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。 读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。 1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；?冲浪--在海边。） 2).说说你了解的商品及产地？ 3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。 读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。 4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？ 5）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？ 6）、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？ 读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。7）第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？ 8）完成P5活动题1、2。 2、小组交流： 小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？ 【教师精讲点拨】 首先了解当地环境的特点：热带沙漠气候，全年炎热干燥。 【探究结论】 头巾、长袍可以挡风沙；白色可以反射阳光。宽大的长袍能很好的透气，散热。 三、学以致用， 拓展延伸： 人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？ 学生举例子…… 教师小结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。 四、总结梳理 归纳方法： 日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。  随着你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方便、快捷；也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的业余生活增添许多乐趣。 教后 反思 课题 我们怎样学地理 课时安排 2 授课班级 教学 目标 1、知识与能力 （1）知道地图的三个基本要素。 （2）地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。 （3）了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。 2、情感态度与价值观 体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实