二上第七单元教案 杨小英.doc

PAGE PAGE 2 PAGE 2 第七单元 教师：杨小英 一、教材简析 本单元以“环保“为专题，选编了1篇识字、4篇课文和语文园地七。《识字7》是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢，插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾，真好”;游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸拿在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地放回大海；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚的知道鸟儿的活动情况，表现了对鸟儿的关爱。每篇课文都蕴涵着这样一个道理：保护环境、关爱自然，为我们自己创造良好的生存空间。 卞二、学情分析 对于二年级上学期的学生来说，本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学生学起来有些难度。二年级学生的领悟能力是有限的。这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟，而是通过叙述父亲通过如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表现爱鸟。但这篇课文，内容贴近儿童生活，感情真挚。学生乐于接受。其它几篇课文，内容浅显易懂，富有儿童生活气息，语言清新、生动、活泼，学生易于接受。 三、单元教学目标 1、会认44个生字，读准字音即可；会写40个生字，掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语。人教版语文二年级上册第七、八单元教材分析 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。人教版语文二 3、能根据单元专题收集课外阅读资料，进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力及课外阅读的能力。人教版语文二年级上册第七、八单元教材分析及教学建议1人 4、积累喜欢的词语；抄写和背诵课文。人教版语文二年级上册第七、八单元教材分析及教 5、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。人教版语文二年级上册第七、 四、教学重难点 1、在学生已有基础上进行识字、写字教学。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，能根据单元专题收集 课外阅读资料，进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力及课外阅读的能力。 3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 五、教法与学法 教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。人 六、教具准备：课件、生字卡片 七、课时安排 本单元教学12课时，其中识字2课时，精读课文8课时，语文园地2课时。 识字7 （第一课时） 教学目标 1、会用多种方法认识“护、牢”等10个生字，正确书写“丛、牢”等2个字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、理解课文内容，懂得要保护动物。 教学重点 能用多种方法自主识字、正确规范地写好“丛、牢”等8个字。 教学难点：写好“丛、牢”两字。 教材简析：《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。 课前准备：课件、生字卡片。 课时教学流程 教学环节 学生学习活动 （学生行为） 教师指导要点 （导的设计） 教学反思 经典诵读 你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。 你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上很多小班鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。 1.（课件）出示诵读内容。 指导读准字音 学习引入 说自己喜欢的动物。 创设情境，激趣引入 师：同学们，你们喜欢小动物吗？能告诉我你喜欢的小动物是什么吗？（生：） 2、老师真高兴，知道大家非常喜欢小动物，今天老师也给你们带来了许多动物朋友，希望你们也能成为好朋友。它们呀就藏在我们今天要学习的这篇课文：识字7里（板书课题）现在就请同学们翻到课本p122用你们喜欢的方式，读一读课文，把这些动物朋友圈出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。 自主学习 自由读，读准字音。 将生字圈出来大声读一读。 教师出示自主学习要求。指导拼音有困难的孩子。 小组交流 1.小组内轮流读课文，互相抽读“我会认”的生字，交流识字方法。 2.游戏：你指