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习作:身边那些有特点的人 国家统编教材·三年级语文下册 习作要求 “小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号”这些词语让你想到了谁?为什么会想到他? 你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容谁?围绕以上问题和同学交流,然后选一个人写一写。 习作指导 本次习作要求是写身边有特点的人,题目自拟。可以选择自己熟悉的人来写,这样更加得心应手。 围绕中心,选取有代表性的、真实的、有说服力的材料。可以是一件事,也可以是几件事。 组织安排材料,确定叙事的顺序和重点,注意详略得当,开头和结尾可以互相呼应。 刻画人物要生动、形象,适当运用外貌、语言、神态、心理等描写手法。 范文点评 歪牙老师 林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子,一颗像爷爷劈柴时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态”不一,形状相异,歪歪扭扭地向外露着。①说实话,第一次见到他,我就心存疑惑:有这两颗门牙顶着,他怎么教我们语文呢? ①点明林老师的外貌特点——长有两颗大歪牙。 没想到这两颗大歪牙还挺爱挑剔人呢。上课时,老师喜欢让同学们挨个儿朗读,而不管谁读了,都有这样那样的毛病被“铲”出来,予以“斧”正。②我从一年级开始就养成了一个坏习惯:朗读时吐字不清,含含糊糊的。这两颗大门牙可就对我毫不留情,“大铲特铲”了:“你这样不是朗读,而是 ②语言幽默风趣,增加了读者的阅读兴趣。“铲”和“斧”与开头的比喻相呼应。 说梦话。如果你长大当局长,还是这样子给大家做报告,大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始,我就对那两颗门牙刮目相看了。 背地里,我曾偷偷地问:“林老师,您的门牙怎么歪了?”他“嘿嘿”地笑着说:“我从小爱笑,不小心笑歪了。”③开始我还半信半疑,后来我就深信不疑了。 ③歪牙老师的回答体现了他平易近人、乐观开朗的性格。 课堂上,这两颗门牙常常会迸出一些让人忍俊不禁的话来,令我们开怀大笑。王帅同学总是要在老师和组长的催促下才写作业,老师就对他说:“王帅,你这种学习方式像挤牙膏,总要在屁股上挤一下才挤出一点点。你以后要不时地捏一捏自己的屁股。”④大家听了哄堂大笑。王帅的老毛病从此就改掉了。 ④歪牙老师的话让人忍俊不禁。 我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过,门牙歪了也好,你看我的心不正是被这两颗大歪牙死死地钳住了吗?⑤ ⑤用反问句表达了“我”对歪牙老师的喜爱。
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