2019-2020年SFBT在初中生作业拖拉问题中的应用耿红梅-航华二中.doc

PAGE  PAGE 11 焦点解决技术（SFBT）在初中生作业拖拉问题中的应用 上海市航华第二中学 耿红梅 一、问题的提出： 2016年6月，笔者参加了台湾师范大学许维素教授的焦点解决短期治疗（SFBT）培训师工作坊，领略了SFBT的神奇之处 ，笔者认为最适合在初中生中推广的理念有以下四点：1、畅想未来，增强改变动力 2、寻求例外，发现改变契机3、改变一点点，降低改变难度 4、成员间提问，引发思考与信心 作业拖拉现象在中学生中屡见不鲜，心平气和地劝说与暴风骤雨似得打骂似乎都不见效。问题到底出在哪里呢？有没有更加有效的方法进行解决呢？ 笔者在作业拖拉问题上应用焦点解决短期治疗中相关技术进行尝试，结果收到良好的效果。 二、实施过程： 一）张贴广告，招募学员 上海市航华二中 第一期焦点解决团体工作坊招募学员 工作坊宗旨： 我们在生活学习的过程中一定会遇到各种困难，当我们发现自己的能力不能解决的时候，一定要学会求助他人，工作坊将选择有共同问题的学生进行团体辅导，期望大家在这个团体中获得进取的能量，更好地成长！ 工作坊理论基础： 台湾师范大学许维素教授的焦点解决团体辅导技术 本期面对的问题是： 作业拖拉 学员要求： 学生自愿的原则，有强烈意愿改正做事拖拉的习惯。 心理老师对报名学生进行面试考核后才能通过。 能够坚持六次辅导。 本期招收学员数：6名同学 心理老师：﹟﹟﹟ 联系电话：﹟﹟﹟ 七、时间：﹟年﹟月﹟日开始，周五下午3点—4点，共6次 上海市航华第二中学 心理咨询室 ﹟年﹟月﹟日 二）组建小团体 组建过程中会遇到两个问题，一是学员太多，二是学员不足。 当遇到学员太多的情况时要进行全部面试，对每个学生的情况进行分析，选出六名情况最迫切的学生，千万不能照单全收，因为人数太多会影响解决效果，宁可分两批甚至三批进行。对落选的同学要讲清原因，希望他下次再参加，不能打击学生的积极性。 学员不足的??况下可以让老师和同学进行推荐，对被推荐的学生也要进行面试，征求本人的同意，如果本人不同意绝对不能勉强，否则不仅这个学生的效果不佳，他的负能量也可能影响整个团体的效果。 三）签订承诺书 承诺书的签订让学生有压力感与责任感，也能得到家长的支持与理解。 航华二中焦点解决短期治疗承诺书 本人（ ）班（ ）自愿参加耿红梅老师主办的关于”作业拖拉”的团体辅导，保证按时（周五下午3点到4点，一共6次）参加团体活动，认真思考，努力完成自己制定的计划，争取在作业拖拉这个问题上有一个大的改观。 我愿意接受老师和家长的监督。 承诺人 家长签字 年 月 日 四）活动计划与实施： 第一次活动 第一次活动目的： 彼此熟悉，相互欣赏，增强信心 第一次活动内容：1、说说自己作业为什么拖拉 2、说说自己为什么会参加这个活动 3、谈一件最让自己骄傲的学习上的事情 4、领取回家作业：记录自己每天的作业情况 老师首先要肯定同学们积极参与的决心，并让大家说一说自己参加本次活动的想法，同学们的说法很多： 有位同学说：当时，刚好想要在新学期能有一个新的改变，那时虽然作业完成但在质量上与时间上不忍直视。一次偶然的机会我发现了这个能改变自己的活动，马上毫不犹豫地加入了。其实自己也有很多的幻想。我幻想自己真的能变成那种中等生：就是成绩不是数一数二，但作业会认真并快速的完成。 还有的说：想学会控制自己，因为我写作业的时候么，就是一会看看课外书，一会看看手机，时间就过去了。 还有一位说到：我作业慢是因为爸爸妈妈总在我写作业的时候过来催我，让我很不耐烦，所以没有写作业的动力了。我想让父母知道不应该这样做，也许我参加这项活动就能让他们改变了。 原来他还有这个心思呢！ 大家开心地聊着自己的无奈，发现自己原来并不是孤单的，还有同学和自己一样有很多烦恼啊！ 谈到最让自己感到骄