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个人专业发展规划 “学为人师，身为世范”。引导学生学会做人、学会求知、学会 创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。我深感责任的重大，提升 自身专业素养迫在眉睫。特拟定个人专业发展规划。 一、自我分析 （一）基本情况 XXX ，女，19XX年 9 月出生。20XX年 7 月毕业于 XXXXXXX学院。 站在三尺讲坛，深感责任重大。 （二）个人专业发展优势 1. 工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的 心。 2. 对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦 相处。 3. 能够以充沛的精力、 严谨的治学态度、 生动形象的体态投入到 教学活动之中。 4. 接受新事物能力较强，善于观察、勇于实践，并已初步养成在 实践中思考的习惯。 （三）个人专业发展不足： 1. 个人学习： 文化底蕴不够丰厚， 在专业素养和专业知识上有许多不 足。 2. 课堂管理： 如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好， 综合学 科能力不强。 3. 教育教学能力： 教育教学的观念有待进一步转变， 对问题的反 思和重构的能力还不强。 4. 教科研水平： 对于教学过程中产生的问题有过一定的思考， 也 想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课 堂教学效果的思考，缺少理论支撑。 二、发展目标 1. 树立终身学习的观念， 抓住平时的点滴时间进行阅读， 长期有 效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师； 2. 重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反 思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做个反思型、 研究型教师； 3. 利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力， 多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短； 4. 结合自身的数学教学， 主动承担新课程的研究。 每学年至少撰 写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。 三、发展途径 1. 做一个好读书的老师 . 养成天天至少有半小时阅读的好习惯， 在不断地阅读中提升自己的文化品味， 让自己成为一名有较高文化素 养的数学教师。 2. 做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检测的一个大舞 台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的 最终目标。 发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展， 不断地实 践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者 型的教师。 3. 坚持写“教学反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长 的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每周至少写 一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能 力。 4. 爱学生，懂教育规律，勇做新时代的好老师，让自己成为学生 心中的榜样。 虽然生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢奢 望自己一下子成为一位名师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我 会一直朝着心中的梦想迎风起航， 虽一路风风雨雨， 但是我一定坚持 不懈，尽心尽力……