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小学语文五年级上册期末考试讲评材料
城关二小:陈丽婵
学科:语文
2015 年 2 月 1 日
小学语文五年级上册期末考试讲评材料
教学内容:
期末考试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标:
1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。
2 、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。
教学重难点:
查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。
教学过程:
一、整体回顾,介绍本次考试的整体情况
本年段两个班,共学生 54 人, 501 班总体情况为:平均分
76.64 ,及格率为 82.14%,优秀率为 10.71%,最高分为 93.8 分,
最低分为 14 分。 502 班总体情况为:平均分: 73.91 ,及格率为
88.46%,优秀率为 7.69%,最高分为 95 分,最低分为 0 分。年
段 90 分以上的有 5 个,很少。 80—— 89.5 的有 26 人, 60——
80 的 15 个,不及格 8 人。测试完了我们就要分析一下,这段时
间的学习, 我们哪些地方做得比较好, 哪些地方是需要我们在以
后的学习中加以重视的,以便于我们今后更好的学习后面的内
容。
二、自我分析试卷
1、首先由自己去订正一下错题,看看哪几题是自己能做却失分
的?(学生自己先订正一下试卷上的错题)
想一想我们这张试卷可以分为几个板块?
2 、学生交流反馈
3、小组合作讨论你还没解决的题
师:刚才我们已经把会订正的订正好了, 那还有哪些地方是你不
会订正的呢?(指名回答)我们一一来解决。
三、典型错题讲评
(一)、让学生找出哪道题最容易出错。
(二)、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的? (让
对的学生说说做的好方法)
(三)、举一反三,讲解相应的习题
(四)、典型错题
一、抄写句子:有 9 名学生被扣分,失分原因:“勤”字左下部
分少一横;“藤”右下部分不是“水”
1、师板写“勤”字和“藤”字,强调写法。
2 、让学生说说记忆的有效方法。
二、按课文内容或要求填空。失分原因:失分之一:错别字现象
还有普遍出现(同音字和形近字)。失分之二:不会背诵、填写
错误。
1、师生共同讨论: 如何避免课文会背却会写错别字的现象? (理
解句意,根据字义在语境中记忆)
2 、根据同学和老师的方法尝试有效记忆。
四、阅读部分。
1、第 18 小题:选择句子所使用的说明方法。失分原因:说明方
法掌握不好。
拓展练习:
2 、课外阅读二:非连续文本的阅读,得分率也偏低。
(1)学生说说自己当时这样选的想法。
(2 )根据学生回答指导解题技巧
3、第 16 小题标点符号的扣分, 失分严重的因素是: 一看到表示
感叹的词,或拟声词,就用上 !, 没有去联系上下文读一读,用上
哪个标点更合理。
解题技巧:根据句意,练习上下文判断标点符号的运用,感情强
烈用“!”,感情不强烈用“ , ”。
4 、课内短文阅读中的“我再次把乞求的目光投向了父亲”联系
上下文猜一猜, 此时会想 , 错误率高。 很多同学一看到你会想什
么,就非常得意,随意乱想,就没有得去根据具体的语境来写。
这样的题目,同学们做得非常不好,原因可能是,做题大意,没
有用心思考;再则也是具体如何联系的方法不会运用。
(1)失分学生读读自己所写的句子
(2 )满分学生读读自己所写的句子
(3 )共同寻找原因
五、习作讲评
1、分析习作的要求
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