六年级上册语文教案-课文1 稻草人｜语文S版 (8).docVIP

稻草人 教学要求： 1.会写本课的生字,了解叶圣陶及他的一些作品。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。 重点难点： 1.理解课文内容,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。 2.能简要地复述课文。 教学课时： 两课时 第一课时 教学目标： 1.学习本课的生字、新词。 2.让学生了解叶圣陶及他的一些作品。 3.有感情地朗读课文,了解稻草人在田里所看到的几件事,感受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想。 教学准备： 叶圣陶的资料;课文原句的幻灯片。 教学过程： 一　导入新课,激发兴趣 1.借助插图,简介叶圣陶及其作品。 投影出示: 　　叶圣陶(1894~1988),中国作家、教育家、出版家、社会活动家。原名绍钧。江苏苏州人。曾担任过小学、中学和大学教师,做过编辑。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》等。 2.你知道叶圣陶的哪些作品? 学生甲:我印象最深的是《小小的船》,我还能背呢! 学生乙:我还知道他写过《爬山虎的脚》。 3.是啊,今天我们就再来学习他的一篇作品。(板书课文题目:稻草人。出示稻草人插图,让学生感知稻草人的外貌特征) 问:你们知道稻草人是怎么来的吗?有什么用处?你怎样描写图中的稻草人? 二　再读课文,学习生字词 1.指名读课文,检查预习要求:读准字音、不读破句。 2.画出生字、新词,多读几遍。 教师出示生字卡片: 　　肌　肤　懒　穗　喉　耕　橘　褐　祸　挽　甸　怠　瘪　搓 3.理解字词。 查字典或联系上下文理解词语的意思。 勉强:将就;凑合。 丧葬:办理丧事,埋葬死人。 白喉:传染病,多在冬季流行,小儿最易感染。症状为咽部有灰白色膜,声音嘶哑等。 驱逐:赶走,使离去。 挽救:尽力补救,使之脱离危险的境地。 憔悴:瘦弱无力,脸色难看的样子。 4.默读课文,理清顺序。 三　汇报交流 1.注意“沉甸甸”的读音;“勉强”的“强”、“丧葬”的“丧”,都是多音字。 2.再读课文,尝试分段。 全文共9个自然段,可分为四部分。 第一部分(第1自然段):写稻草人的样子。 第二部分(第2自然段):稻草人站在地里,尽职尽责地工作。 第三部分(第3自然段):追忆稻草人的主人的悲惨经历,说明庄稼收成对主人的重要性。 第四部分(第4~9自然段):丰收在望的稻子遭遇蛾害,希望即将化为泡影。 3.快速读课文,思考:课文讲到稻草人看到了哪几件事呢?简要说说这几件事的内容。 四　学生质疑 1.学生提出不理解的问题。如:写稻草人时为什么还要写到牛和狗? 2.简单的问题,师生互相答疑;难的问题进行梳理,准备下节课解决。 　　 第二课时 教学目标： 1.巩固生字、新词,能辨析词语的意思。 2.有感情地朗读课文,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。 3.理解课文内容,能试着复述课文。 教具准备： 文中重点句的幻灯片。 一　复习巩固,导入新课 1.听写词语: 肌肤　勉强　沉甸甸　欣慰　憔悴 2.师问:文章讲了稻草人的哪些事? 稻草人非常尽责,他同情孤苦无助的老太太,当他看到灾祸即将发生时,既伤心,又愤怒,却又无能为力,反映了作者对旧社会黑暗的痛恨以及对劳动人民苦难生活的同情。 二　学习重点语句,体会文章表达的情感 1.当稻草人看到饱满的稻穗时,他想到了什么? 他想到了主人的凄惨经历,眼看着遇到了好年景,主人的庄稼长势喜人,他发自内心地替主人高兴。 出示句子: 　　她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢! 师：这里用了什么修辞手法?有什么好处? 生：比喻。形象地写出了老太太脸的特点,表现了她以往生活的悲惨,让人同情。 师：为什么“在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更可珍贵”呢? 生：因为他爱他的主人,真心替主人高兴。 2.自读描写稻草人心理活动的句子。 3.思考:当小蛾来到田里时,稻草人是怎样想的、怎样做的? 出示句子: 　　他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。 稻草人毕竟只是稻草人哪,他也只能为这些感到心痛罢了。 4.交流:当老妇人离开稻田时,稻草人又是怎样想的呢? 出示句子: 　　他恨不得一下子跳过去,把那灾害的根苗扑灭了;又恨不得托风带个信,叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来是瘦弱的,现在怀着愁闷,更显得憔悴了,连站直的劲儿也不再有,只有斜着扇,弯着腰,成了个病人的样子。 学生齐读这段话,体会稻草人的情感,感受稻草人的善良和伟大。 5.谁能概括出稻草人的特点及品质? 学生甲:稻草人非常善良。 学生乙:稻草人同情自己的主人,说明他有同情心。 学生丙:稻草人还非常尽责。 是