广州版四年级第二学期心理健康教案.doc

PAGE PAGE 3 四年级第二学期心理、健康教育备课 　　　第一课 换一个角度思考 教学目的： 通过教学，让学生知道思考问题要从不同方位进行，学会多角度思维。 教学重点、难点： 让学生学会多角度思维。 教学课时：1课时。 教具准备： 教学投影片或图片。 教学过程： 一、引入新课。 二、情景园：教师讲述南京市通过人工降雨来解决电力紧张的事例。 三、静思坊： 1、说一说，你知道哪些缓解电力紧张的办法？ 2、学生选择：拉闸限电法、价格调节法和人工降雨法哪种更加有创意？为什么？ 3、教师小结：凡事要从多个角度思考问题。一种事情可以与多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题。这种思维方式叫做“多向思维”。 四、?活动坊： 小组活动：“举一反三”：我们在学习、生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法多用呢？ 五、体验坊：出示投影，看谁脑筋转的快。 六、朗读留言板。 七、课堂教学总结。 板书： 换一个角度思考 凡事要从多个角度思考问题 教学后记： 学生的思维其实是很敏捷的，但是在处理一些是非问题时，有时缺乏冷静地思考，优势只从自身角度去看问题，要学会多角度看问题，从他人角度上处理分析，这仍需老师多教导。 第二课 流行性腮腺炎 教学目的： 让学生通过学习了解流行性腮腺炎的基本知识和预防方法，让学生在安全、卫生的环境中学习。 教学重点、难点： 了解流行性腮腺炎的预防方法，让学生在安全、卫生的环境中学习。 教学课时：1课时。 教具准备： 教学投影片或录像。 教学过程： 一、引入新课，激发学生的学习兴趣。 二、你知道什么是流行性腮腺炎?？学生展示预习成果 三、老师讲解流行性腮腺炎的概念和主要症状。 流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性、全身性感染，多见于儿童及青少年。以腮腺肿大、疼痛为主要临床特征，有时其他唾液腺亦可累及。脑膜脑炎、睾丸炎为常见合并症，偶也可无腮腺肿大. 本病病毒通过直接接触、飞沫、唾液污染食具和玩具等途径传播；四季都可流行，以晚冬、早春多见。在儿童集体机构、部队以及卫生条件不良的拥挤人群中易造成暴发流行。 潜伏期8～30天，平均为18天。患者大多无前驱期症状，而以耳下部肿大为首发病象，少数病例可有短暂非特异性不适（数小时至2天），可出现肌肉酸痛、食欲不振、倦怠、头痛、低热、结膜炎、咽炎等症状。 四、对照图片讲解流行性腮腺炎的预防办法。 隔离患者使之卧床休息直至腮腺肿胀完全消退。注意口腔清洁，饮食以流质、软食为宜，避免酸性食物，保证液体摄入量。 春季气候转暖，各种病菌大量繁殖，是流行性 腮腺炎的高发期，它可以通过唾液等方式传播。因此，在 腮腺炎的流行期间，大人最好不要带孩子去人多的公共场所。发现有 腮腺炎的儿童要隔离治疗，不要接触其他孩子。 五、学生巩固学习：做好书上的填空练习。 六、拓展延伸，进行环保教育： 学校应该如何预防腮腺炎？ 1、一旦发现学生得了腮腺炎，应立即隔离，其生活用品、玩具、文具等煮沸或曝晒消毒； 2、教室要注意通风换气； 3、若发现患儿，应加强晨检工作，对可疑患儿有接触的小朋友，应观察21天，同时预防性口服板蓝根冲剂； 4、要学生多喝水，以利于毒素排出并要注意口腔卫生，防止继发性感染； 5、免接触传染源，流行期间提倡戴口罩。 板书： 流行性腮腺炎 避免与病人接触；戴口罩；注射疫苗或服预防药；用过的物品要消毒。 教学后记： 经过上学期的教学，学生对疾病的预防，一般都懂得要注意讲究卫生等方法，但在身体力行上，学生小，自我习惯仍未养成，所以，还需要老师多提醒。 第三课 考考自己的观察能力 教学目的： 通过教学，让学生了解观察的重要性，懂得要学会观察。 教学重点、难点： 让学生懂得要学会观察。 教学课时：1课时。 教具准备： 教学投影片或图片。 教学过程： 一、情景园。 ?1、老师讲述巴甫洛夫的故事，让学生说一说启示。 2、师讲解什么叫观察力。 二、静思角?: 出示投影，让学生判断图片中的汽车驶往哪个车站？为什么？ 三、活动坊，布置学生选择完成： １、利用课外时间观察豆苗的生长，并记录观察结果。。 ２、星期天请父母带你去植物园参观，并写一份考察报告。 四、体验坊?。 　　 　出示拼图投影，考考学生的观察能力。。 五、朗读留言板。 六、课堂教学总结。 板书： 考考自己的观察能力 应当学会观察，不学会观察，你就永远当不了科学家。 教学后记： 　 学生的观察能力在课堂内进行的几个小游戏中可以看出，平时都不太留意身边的人事，有意观察与无意观察能力都需要多培养。 第四课 中耳炎 　 教学目的： 让学生通过学习