“三姿”专题教育方案.docVIP

PAGE PAGE 3 “三姿”专题教育方案 一、指导思想 小学生坐立行三姿的培养是学校养成教育的重要内容，也是素质教育的必要手段。良好的三姿习惯可以陶冶学生的情操，丰富学生的文化生活，提高学生的审美水平，激发小学生的学习积极性，增强学生组织纪律性，对促进学生的全面发展有积极的意义。 二、培养目标 1、通过三周乃至更长的时间，培养巩固学生的的良好的坐姿、写字姿势、读书姿势和站队姿势。 2、早读上课看坐姿，升旗集会看站姿，行走路队看走姿。充分发挥“两操”作用，培养学生整队集合快、静、齐，做操动作标准、整齐、优美，增强组织性和纪律性。 3、通过学生三姿的培养提高学生专注力，从而提高学校教育教学质量，形成良好的校风。 三、具体训练要求 1.“坐”姿训练包括听课、发言、读书、写字的正确姿势。 坐姿：头正腰直腿分开，双臂弯曲桌上排。 发言的姿势：当某个同学要举手发言时，可直接抬起右手，右手小臂关节放在桌上。 读书的姿势：坐端正，手持书，书距眼睛有一尺。 写字的姿势：坐端正，握对笔，手距笔尖一寸，胸距桌沿一拳，眼距纸张一尺。 2.“立”姿训练包括站立、站立发言、集会时所持姿势。 站立时，挺胸收臀，两手自然下垂，手的中指放在裤线中缝。听到“向前看齐”口令时，眼睛还要看前面同学的后脑勺。集会时，同学们要保持站立的标准姿势。集会要做到快静齐。 3.“走”姿训练主要是强调学生在校应遵守的纪律。如：在教室内、走廊内、操场上不追逐、不打闹；上下楼梯靠右行。排队时，做到“快、静、齐”。 四、具体措施 学生“三姿”专项训练，应做到“严要求、多举措、勤检查、抓落实。”要建立齐抓共管的机制。“三姿”问题不是某一科、某一位老师的责任，而是所有老师必须面对，必须共同承担，努力做到“课课抓，人人抓，日日抓，月月抓”，建立检查通报制度，坚持长抓不懈。 1、强化责任意识，利用多媒体课件进行专题教育，教给学生正确的坐姿、读姿、写姿、站姿，特别注重对学生握笔姿势的纠正，目的在于给学生一个正确的三姿要求与标准。 2、根据学生的三姿情况确定班级三姿重点监督学生，要巡回指导，观察学生在写字时姿势是否正确，执笔姿式是否正确，同时对课上、课下学生的坐姿、站姿不规范的要及时纠正，对做得好的学生要及时表扬，并将好的学生名单张贴于教室，营造规范三姿的氛围。 3、学校干部随时通过听课或巡查方式，检查各班的落实情况，及时反馈。 五、评价自查： 课堂课间的每个细节程序进行训练。具体要求如下： 1、早读、午读：早晨、中午到校后坐到自己位置上，读课文，或写作业，不得在教室内说话或者下位走动； 2、每节课课前做好上课准备，学习用品整齐地放在课桌左上角。听到上课铃立即有秩序地进入教室，静候老师上课； 3、写字姿势正确，做到“三个一”（一寸、一拳、一尺）；阅读时，手拿书的两侧，书稍向前倾斜，身体坐正； 4、课间注意合理休息，做一些有益身体健康的游戏、活动。不得追打跑闹，不得玩水，不得捡、扔小石子； 5、下课不随便乱窜教室，乱翻他人物品； 6、不从楼上往下扔杂物，扔垃圾； 7、道内不准大声喧哗、追赶、玩耍，不准跑楼梯及连迈两格，不要攀爬楼梯扶手，趴栏杆，上下楼梯靠右行； 8、眼保健操全员参加，动作要准确、规范； 9、课间操出操要迅速、整齐、安静，做操时动作要准确、规范。