核心素养版课程标准解读及2019届高三生物复习备考策略讲座.pptx

找准依据 实施精准备考 高考备考复习规划讲座 备考依据 1.《普通高中生物学课程标准（2017年）》是进行精准备考的根本依据 生物学学科核心素养的四个要素是：生命观念、科学思维、科学探究和社会责任，这四个要素是进行精准备考的核心依据。 备考依据：1.《普通高中生物学课程标准（2017年）》 1.1 生命观念 生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，是能够理解或解释相关事件和现象的品格和能力。学生应该在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念，如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。能够用生命观念认识生物的多样性和统一性，形成科学的自然观和世界观，指导探究生命活动规律，解决实际问题。 备考依据：1.《普通高中生物学课程标准（2017年）》 1.1 生命观念 例如： 《2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅲ）》的第1题和第2题体现了结构与功能观； 第3题体现了稳态与平衡观和物质与能量观； 第4题体现了物质与能量观等等。 备考依据：1.《普通高中生物学课程标准（2017年）》 1.2 科学思维 科学思维是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。学生应该在学习过程中逐步发展科学思维，如能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法，探讨、阐释生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。 备考依据：1.《普通高中生物学课程标准（2017年）》 1.2 科学思维 例如： 在《2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅲ）》中，第5题、第6题要求学生能够基于生物学事实和证据探讨生命现象及规律； 第29题（2）、第32题（2）则要求学生运用科学的思维方法解决实际问题； 第30题（3）、第31题（2）、第37题（1）和第38题（3）（4）均要求学生运用归纳与概括、批判性思维等方法，探讨、阐释生命现象及规律。 备考依据：1.《普通高中生物学课程标准（2017年）》 1.3 科学探究 科学探究是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能力。在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。 备考依据：1.《普通高中生物学课程标准（2017年）》 1.3 科学探究 例如： 2017年全国卷Ⅲ的第32题（遗传规律）; 2017年全国卷Ⅰ的第29题（遗传的分子基础）； 2018年全国卷Ⅱ的第32题（遗传规律）; 2018年全国卷Ⅰ的第32题（遗传规律）; 2019年全国卷Ⅲ的第29题（组成细胞的元素和化合物）和第32题（遗传规律）等。 备考依据：1.《普通高中生物学课程标准（2017年）》 1.4 社会责任 社会责任是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力。学生应能够以造福人类的态度和价值观，关注涉及生物学的社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；形成生态意识，参与环境保护实践；主动向他人宣传健康生活和关爱生命等相关知识；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活中与生物学相关的问题。 备考依据：1.《普通高中生物学课程标准（2017年）》 1.4 社会责任 例如： 2018年全国卷Ⅲ的第32题“采用生物方法处理生活垃圾需要考虑的因素”，要求学生具有基于生物学的认识，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力； 第37题“酵母菌引起面包松软的原因”，则要求学生能够对现实生活中与生物学相关的问题作出理性解释； 2019年全国卷Ⅲ的第3题“用酒精擦拭皮肤有利于散热”，要求学生能够对现实生活中与生物学相关的问题作出理性判断； 第37题“培养基丢弃前需要经过灭菌处理”，要求学生 具有生态意识等。 备考依据 2.《考试大纲的说明》是进行精准备考的主要依据 关注《考试大纲》中“考试范围与要求”部分的变动情况；关注《考试大纲的说明》中相关例题的变化情况。 备考依据 3. 教材是进行精准备考的基本依据 进行高考备考，教材是最基本的参考依据。在高考复习中要强调回归教材、倚重教材、以教材为准绳；教师要认真研究教材，做好精准备考。 备考依据：3. 教材 首先，研究教材，要准确掌握教材中的相关基础知识，实现知识从点到线再到面的提升，实现知识系统化和网络化；要求突出主干知识、关注细节知识，做到无盲点、无遗漏，包括教材中的所有图