伊索寓言阅读指导上课用.ppt

中山市马新中学 陈钰珍 看图片，猜故事 讲一讲《伊索寓言》中你最喜爱的故事，比一比，看谁说得最好！ 第一回合：内容和特点 1 2 3 4 2、请说说《伊索寓言》的主人公 3、篇幅______，寓意_____； 写作目的：善用______和_______； 结构：_____+_______ 4、修辞：___________________ 表现手法：______________等 运用丰富的______ 寓言的特点： 1、主人公：___________________ 2、篇幅______、寓意_____； 3、写作目的：讽刺和劝喻 4、结构：______+______ 5、修辞：_______________________ 6、表现手法：______________等 7、运用丰富的______ 狼代表______ 狐狸代表_______ 牛代表______ 山羊代表____________ 老鹰代表___________ 蛇代表___________ 名著阅读学法指导 1、了解（概括）主要内容 2、掌握写作特点 3、分析人物形象特点 4、把握主题思想、阅读启示 《狮子与报恩的老鼠》启示： 1、做人要守信 2、要知恩图报 3、善有善报 4、每个事物都各有所长，也各有所短。 5、有些朋友也许平时看似微不足道，但却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助。 6、时运转变时，强者也会需要弱者的帮助。　 7、……　　　　　 寄语： 同学们，浩瀚的文学海洋，有无数的宝贝等着同学们去采撷（xié） ，让我们以对生活的热爱为舟，与勤奋作伴，以科学的阅读方法为桨，在知识领域走的更远，更远…… 嘴巴得意地说：“瞧见了吧？主人是不可能离开我的，你就认输吧！” “认输？”眼睛说，“你可真是好了伤疤忘了疼！那天我罢工，主人摔了个大马趴，把你屁股都摔肿了，你还让我认输？笑话！” “哼，反正主人就是离不开我！“ “离不开我！”…… “好了！”鼻子看不下去了，“你们吵什么呢！你们不知道吗？你们对主人来说都很重要，主人都离不开你们，为什么要为了这点小事吵架呢？我们应该团结起来才是啊！” 眼睛和嘴听了，惭愧地低下了头，互相道了歉，从此以后团结一心，再也没吵过架。 嘴与眼睛的对话 夜深了,幽蓝的月光从窗外照射进来,所有人都沉浸在甜美的梦乡中…… “吧唧吧唧……”主人刚参加完宴会回来,嘴巴还在津津有味地回味着宴会上吃过的山珍海味. “嘁——”眼睛不屑地瞅了嘴一眼：“吃，吃，每天就只知道吃！饭桶！” “你骂谁呢！你不会是嫉妒我天天能吃到山珍海味吧？”嘴也不客气地回了眼睛一句。 “我嫉妒你？嘁，笑话！我嫉妒一个饭桶干什么？“ 嘴被眼睛激怒了，他朝眼睛吼道：“你说我是饭桶，那你是什么？你有多大能耐！” “真是孤陋寡闻，”眼睛冷笑着，“你没听说过一句话吗？眼睛是心灵的窗户，我们眼睛的能耐可比你嘴大多了！主人一刻也离不开我！” “好，既然你这么说，那么我们就来比比，看谁的能耐大，主人到底离不开谁！” … … 清晨的第一缕阳光照射到了房间里，主人刚醒来，却发现眼前一片漆黑，原来是眼睛罢工了，主人什么也看不见，跌跌撞撞的，一不小心，“乓”的一声，被床下的拖鞋绊倒在地，磕掉了一颗门牙，嘴巴也肿起来了，疼了好几天。 有一次，主人感冒了，可嘴巴呢，说什么也不肯帮忙，就是不吃药，弄的主人整天打喷嚏，难受极了。 * 名著阅读指导课—— ——《伊索寓言》阅读指导 学习目标： 1、熟练掌握《伊索寓言》的主要内容 和特点。 2、掌握阅读名著的基本方法。 3、发挥想象力，培养多角度看待问题 的能力。 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。 现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 要求： （１）脱稿演讲 （２）口齿清晰 （３）富有感情 语速适中 声音洪亮 1、影射当时社会现实。 2、表现生活经验与智慧。 3、借