音乐课《数鸭子》教学设计.doc

歌曲《数鸭子》教学设计方案 贵州省荔波县玉屏一小 姚志细 课题名称 《数鸭子》 科 　目 音乐 年级 一年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 一年级属于低年级成熟阶段，学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃，可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力较弱，还需进一步引导。 教学目标 一、情感态度与价值观 引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要素表现的不同动物的表象及场景。 二、过程与方法 1.从唱入手，用活泼、自然的声音演唱歌曲，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验。 2. 通过律动“找朋友”，感受音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。 三、知识与技能 启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。 教学重点、难点 1.引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲。 2.感受不同音乐要素所表现的不同场景。 教学资源 1、教师自制的小鸭子头饰。 2、教师自制的多媒体课件。 3、上课环境为多媒体大屏幕环境。 《数鸭子》教学过程描述 教学活动1 （一）师生互动，律动导入（3分钟） 1、听《找朋友》进教室，拉近师生距离。 师：小朋友们！你们真可爱！在这我又认识了那么多的朋友。 教学活动2 （二）发声练习（8分钟） 认识小朋友们我真高兴，那么现在先让我们做一个小小的游戏。 ①?? 1=C?? 2/4 3 2 3 4∣ 5 —∣5?? 6 ∣ 5 —∣5?? 6 ∣? ?? （师）公鸡唱起? 歌， 喔?? 喔 喔！（生）喔? 喔?? 5 — ∣5? 6 ∣5 — ∣ 5? 6 ∣ 5 —‖ 喔！? 喔 喔? 喔！?? ?喔? 喔?? 喔！ ②?? 1=C?? 2/4 ??????? 5 6 5 4∣ 3? 4 ∣5? 5 ∣ 5 — ∣5?? 5 ∣?? （师） 火车 火车 来 了， 呜 呜? 呜！（生）呜? 呜 5 —∣ 5?? 5 ∣ 5? — ∣×× ××∣5? 5 ∣ 5 —‖ 呜！? 呜? 呜??? 呜！??? 喀嚓 喀嚓? 呜? 呜?? 呜！ 以游戏的形式让学生融入到音乐课发声练习中，既进行了发声练习，又激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 教学活动3 　 （三）学唱歌曲《数鸭子》 1、导入。“今天这节课可真热闹呀，因为老师带来了一群子，那么有多少鸭子呢？老师想让小朋友们帮老师数数，好吗？” 2、初听歌曲《数鸭子》。要求听出这些小朋友是怎么数的。学生回答后集体学一学。 3、复听歌曲。要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中 唱了那些话。听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。 4、教师范唱，感受情绪。 5、学生学唱。 ①跟着节奏有感情地读歌词。 ②跟着老师逐句学唱歌曲。先跟琴唱，后跟录音唱。 6、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。 不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。 【让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。】 教学活动4 　 （四）创编歌词 1、导入。师：“你还喜欢什么动物，能用几个动作模仿你喜欢的动物吗？你能不能象数鸭子那样唱一唱。” 2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所 贴的动物画前讨论如何唱。 3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在 一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评。 【让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。】 教学活动5 　 （五）总结下课（2分钟） 1、小结。师：“今天，我们在农场里见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！” 2、律动出教室。 对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。 【播放《哦，十分钟》利用歌曲的铃声进行下课，让这首歌伴随着学生走出教室。】