当代大学生心理素质现状分析.doc

当代大学生心理素质现状分析 在当今这个竞争激烈的社会，归根到底是人才的竞争。因此在培养高素质人才的大学校园中，大学生的素质状况成为人们关注的焦点，特别是当代大学生的心理素质问题越来越引起高校及社会各界的重视，人们已开始意到这是影响大学生身心健康和全面发展的重要因素之一。所谓素质是指人的先天解剖生理特点，它主要指感觉器官和神经系统方面的特点，它是人的心理发展生理条件，但不能决定人的心理内容及其发展水平； 袁敬伟、张成山，《当代大学生心理素质分析及培育》，《吉林教育科学学报》，1998年第 袁敬伟、张成山，《当代大学生心理素质分析及培育》，《吉林教育科学学报》，1998年第6期。 张继如，《大学生心理素质教育》，内蒙古大学出版社，2003年版，第4页。 大学生作为青年中的特殊群体，从总体上讲，多数大学生心理发育正常，在众多矛盾中能够保持稳定的情绪，能够正常的发挥自己的主观能动性而做出最佳的选择。但也有一部分同学由于自身的素质个性中的弱点和缺陷，心理发育不良等原因，在错综复杂的境遇中对外界社会环境因素往往很难应付，矛盾重重，造成强烈的心理冲突，长此下去就容易导致心因性疾病。所以，如何提高当代大学生的心理素质，促进其身心的全面发展，便成为当今高等教育工作的一个重要任务。 一、提高大学生心理素质的意义 (一)提高心理素质是大学生全面、协调发展的前提 心理素质是个人整体素质提高的基础。一个人如果缺乏良好的个性品质、应有的心理能力，其发展就会缺乏应有的基础、强大的后劲、持久的力量源泉。大学生心理素质的提高，是在遗传的基础上经过教育和环境影响以及自身实践锻炼而逐渐发展起来的。大学生通过有效的心理训练可以提高心理的机能，更有效地开发心理的潜能。现代心理学的理论及实践都表明，人的性格经过外界教育与自我塑造，可以变得更加完美；各种心理能力经过训练和培养能够得到增强；人的需要、兴趣、爱好、动机也可以因心理素质的提高而得到激发和引导。因此，心理素质的培育对大学生的全面和协调发展，是必不可少的。 (二)提高心理素质是大学生健康、快乐成长的保证 健康的心理是人生幸福快乐的源泉。大学生心理上不完全成熟，心理素质不高，就会导致认识问题和自我调节、自我控制能力不强，在处理面临的矛盾和冲突时，会因为遇到挫折和障碍产生恐惧和焦虑，造成心理扭抑和心理紧张，出现种种心理问题。 何士清，《大学生素质教育论》，湖北教育出版社，2000年版，第49页。如学习和生活的不适应、人际关系的紧张、理想与现实的矛盾、专业与择业的仿徨等。如果缺乏应有的心理素质，还极易因一些不良刺激而使心理失衡、智力受损、性格变态、情绪恶化、行为失控。这既对自己不利，又容易伤害别人，严重的可能因此而葬送美好的前程甚至宝贵的生命。因此，只有心理素质发展了，心理健康状况处于良好状态的人，才能使其高尚的品德、良好的智力、高超的技能、强壮的身体形成合力，使内在的潜能得到充分的开发和有效的利用，才会成为一个对社会有用的人，并在其成长 何士清，《大学生素质教育论》，湖北教育出版社，2000年版，第49页。 (三)提高心理素质是大学生社会化的阶梯 现代社会对人的素质要求越来越高，尤其是对大学生的个性心理品质和心理能力提出了许多新的、更高的要求。如科技的发展，电脑的广泛使用，对人脑记忆知识的要求有所降低，但对知识创新的要求日益提高，并要求具有综合的认知能力；社会、环境变化的加快，又要求具有很强的适应能力；信息的多样化发展，还需要具有一定的鉴别、选择能力；人际关系的复杂化，需要有更强的人际交往与协调能力；竞争的加剧，不仅要求大学生具有竞争的意识、协作的精神，还要有很强的心理承受能力和情绪调适能力等。大学生要想使自己获得更好的发展，就必须充分开发和有效利用自己的潜能，使自己具有自信、自爱、自尊、自强、自觉、自制和敬业、乐业、勤奋、吃苦、耐劳等优良个性品质，具备自我认识、自我评价、自我设计、自觉行动、自我激励、自我控制、自我完善等心理能力。 黄希庭，《当代中国大学生心理特点与教育》，上海教育出版社，1999年版 黄希庭，《当代中国大学生心理特点与教育》，上海教育出版社，1999年版，第70页。 （四)提高心理素质是使大学生成为国家优秀人才的基奠 国家的不断进步和发展对人才的要求在不断的提高。现在对人才的定义不仅仅只是定格在智商的高低，一个优秀的人才也应当具有良好的心理素质。作为国家栋梁、民族希望的大学生，他们的心理素质不仅关系到社会主义高等学校能否培养身心健康、全面发展、适应社会主义市场经济要求的新型专门人才，而且也是中华民族能否全面振兴的关键所在。高校为国家培养优秀的人才就如同建筑工地上源源不断的被运送的砖块，保证每一块砖由内到外的坚固，才会有一个牢固的地基，修建的楼房才会结实、耐用，才会盖得更