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浅谈中职学校班主任队伍建设 中等职业教育2009年第23期 浅谈中职学校班主任队伍建设 浙江宁波经贸学校黄晓英 摘要:学校教育目标的实现离不开一支优秀的班主任队伍.本文针对中等职业学校班 主任队伍建设所面临的一些问题,提出相应的若干政策,以期建设一支高素质的班主任队 伍,从而促进学校的全面发展. 关键词:班主任建设考核与激励服务意识 人们常说:一个优秀的班主任,就是一个教育 专家;一所学校如果选好用好了班主任,就等于 完成了学校工作的大半.这虽然是简而言之,但也 足以说明班主任工作在学校工作中的重要地位和作 用.因此,关注班主任工作,分析新时期班主任工作 的实际状况,工作特点,建设一支素质高,有科学管 理方法的班主任队伍,对实现学校教育目标有着不 可低估的意义. 一 ,中职学校班主任队伍建设中所面临的 问题 1.班主任队伍过于年轻化 我校是一所中职学校,与不少中职学校类似, 目前,班主任队伍的特点是:中青年和女性教师 居多,班主任工作年限较短.即班主任平均年龄 为28I8岁;30岁以下青年班主任占71.4%;5年以下 班主任工作年限的占82.1%;女性班主任占66.7%. 这一特点既是班主任队伍建设中的有利因素,也是 不利因素.有利因素是:青年班主任文化素质高,思 想观念新,活动能力强,尤其是青年班主任与中学 生的年龄相近,从情感上,思维方式上较容易与学 生沟通;其次青年教师热情高,干劲足,具有较强的 责任感和事业心,有敢于面对挑战的勇气,和学生 的年龄差距不大,往往能成为学生的良师益友.不 利因素有:由于他们刚刚走上工作岗位,理想抱负 尚不坚定,工作缺乏经验,尽管热情很高但容易脱 离实际,这些弱点往往影响他们在实际工作中的针 对性,规范性和实效性.加上他们理论知识相对匮 乏,对学生在新的历史时期出现的新情况,新问题 缺乏应有的敏感性和相应的对策,方法比较激进, 26 缺乏耐心;同时又要面临自身的学习进修,评定职 称,成家生子等问题,特别是女教师,她们的压力 更大. 2.骨干教师精力过于分散 我校大部分的班主任都是教学骨干,有的兼职 教研组长或是主要处室的工作骨干.而班级管理又 需要付出很多的精力,每天工作时间常在9小时以 上,因此他们不仅得不到很好的身心休整,也没有多 少时间和精力去争取外界的帮助和指导.针对一些 问题学生,由于学校教育与家庭教育,社会教育的冲 突,班主任应对越来越多的新问题深感力不从心,教 育上有难度,教育效果也不够理想. 3.中职学校的学生现状给班主任工作带来更 大的难度 一 方面,中职学校毕业生是直接面向社会,班主 任工作水平很大程度上决定学生的精神发育水平 及对环境的适应能力.另一方面,有的学生来自教 育条件和教学水平相对较弱的农村,缺少人文关 怀,文化基础较薄弱,学习的主动性,积极性不足, 对自己缺乏信心,而家长对他们也缺乏信心,认为 在职高只要能毕业就行了,学习上很少有严格的要 求,任由他们自己发展;学生数学,英语,偏课的现 象非常明显和普遍,一些总体学习成绩较好的学生 也有类似情况,总有个别课程不喜欢,成绩极差;有 的学生把初中时的学习悲观情绪带到了中职,认为 也是学习末流生,导致毫无学习的兴趣,上课时间 无心听课,或发呆,或睡觉,或看小说,或聊天;有的 学生是从小家庭管教不力,父母疏于对孩子的管 教,表现在认知模糊,自我约束能力不够,行为习惯 中等职业教育2009年第23期 . 前景条件成熟时再实行班主任轮岗制.要在学校里逐步 到担形成积极的舆论氛围,变被动当班主任为主动当班 基:此主任. 社会2.加强培养力度,提高班主任整体素质 召,社(1)要重视班主任的思想政治素质的提高. _,源锐学校要始终把加强师德建设,培养班主任教师符 的合职业精神的道德行为作为重中之重.要以德 量严为先,不断强化班主任的责任意识和爱心教育,要 来了求班主任能以先进的教育理论为指导,以法律法 规为准绳,规范自己的教育行为;以全面提高学生 若干素质为根本的素质教育观,教会学生做人,学习和 创新.只有把教师的道德认识转化成相应的道德 行为,并经过长期的实践,成为道德习惯,班主任 队伍职业精神培养才算真正完成.党团组织要创设条 好班件培养他们忠于职守的敬业精神,待生如子的博 l爱精神,不计得失的奉献精神,勇于钻研的探索精i素质神和教人者教己的师表精神,并积极引导青年教各为师向党组织靠拢.,开(2)要加强引领的作用.一是引导班主任集学习陶行知,苏霍姆林斯基等教育大家的原着及.苴魏书生的《班主任工作漫谈》,唐云增教授的《中小次既要有较高的专业理论水平和教学水平,又要 有丰富的文化科学知识和能力素质,不仅要精通所 任课学科的专业知识,还必须熟悉所带班级专业方 面的有关情况及教育学,心理学,管理学,公共关系 学等理论知识,更要有