小 说结尾的作用公开课.ppt

小说的结尾艺术鉴赏 探究小说结尾的意蕴及表达效果 结尾是一篇小说的灵魂，好的结尾，往往令人叹为观止。 结尾的形式不一而足，采用什么样的结尾形式，则由作品的内容和作者的写作技巧来决定。    【学习目标】： 1、了解小说常见的几种结尾的方式及其表达效果。 2、掌握高考对于小说结尾作用题的答题角度。 3、学会鉴赏小说结尾的不同表达技巧。 通过真题展示，看出高考对小说结尾主要考查哪两种题型。 一、探究小说结尾语句的意蕴。 二、探究小说结尾的表达效果（或作用，好处） 学过的小说有哪些结尾方式？ 1、出人意料式。（欧·亨利式结尾） 2、戛然而止、留下空白式。 3、补叙式 4、卒章显志式。 5、令人感伤式。 6、大团圆式。 不同的结尾方式，分别有怎样的作用？ ①出人意料式。（欧·亨利式结尾） 结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相照应；内容上，突出人物形象，深化主题。表达效果上，产生震撼人心的力量； ②戛然而止、留下空白式。 主要作用在表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。 ③补叙式。 结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。 ④卒章显志式。 往往有解释悬念、揭示主题的作用。 ⑤令人感伤式。 主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考。 ⑥大团圆式。   主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感； 导学案反馈： 整体把握主要故事情节 一、《一个圣诞节的回忆》，回忆了什么？ 回忆了二十多年前，“我”和朋友在圣诞节做水果蛋糕的情景。后来，“我”离开了她，她独自一人生活，最后离开了人世。 二、“我”的朋友是怎样的一个人？ 孤独寂寞，穷困但热爱生活，乐于助人。 三、“我”对朋友有着怎样的感情？ 深沉的爱与 感激、为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。 《一个圣诞节的回忆》结尾： 终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！” 请探究小说结尾的表达效果。（6分） 参考答案 1、呼应开头，让小说形成完整的结构；（结构） 2、对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩；（景物） 3、清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力（或突出了“我”对她无尽的怀念）；（人物） 4、叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。（语言风格） 变式 【答案】 ①小说的结尾和开头的内容相呼应，使文章结构完整。（指向结构） ②对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩；（景物） ③清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，突出了“我”对她无尽的怀念 （指向人物） ④小说的结尾深化了悲凉的主题，同样的时间、季节、环境，“再也爬不起来”，交代了“她”的结局，突出文章的悲剧性。（指向主题） 答题角度为： ①从情节结构上看； ②从环境描写上看； ③从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格； ④从主题上看，能更好地深化主题。  ⑤这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 《一种美味》 概括主要故事情节： ①“我”偶然从河沟里抓了一条草鱼回家； ②母亲让哥哥用黄豆种换豆腐做鱼汤； ③一家人其乐融融喝鱼汤，父亲想到让“我”去上学，两个哥哥黯然提前离席； ④“我”去灶下添柴煮猪食时，意外发现了那条蹦出锅的草鱼。 《一种美味》结尾： 坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。 小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？（6分）  参考答案： ①情节在结尾处突然逆转，出人意料的戏剧性效果上，与“欧·亨利式”的结尾有暗合相通之处。(情节陡转，产生出人意料的效果） ②因前文设置的伏笔若有若无（“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等），让结尾呈现出某种魔幻（神秘）色彩。 ③结尾情节安排表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对美味意蕴作深度的思考与探究。 ④结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。（照应标题） 小说结尾作用 （1）小说的结局如果出人意料，（欧亨利式结尾） 答题角度为： ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏