怎样上好一堂课.docVIP

. PAGE . 怎样上好一堂课 广州市教育局教学研究室 吴必尊 “怎样上好一堂课”？这个命题是一个很普通的课题，一个永恒的课题，一个说不清的课题，一个没有标准答案的课题，一个常说常新的课题，也是一个老大难的课题。 一、上好一堂课的基本要求： （一）?? 备好课──教学设计 教学设计包括： 1．? 教学目标设计（教什么、学什么设计）： ①教学对象分析；②教学内容分析；③教学目标设计。 2．? 教学策略设计（怎么教怎么学的设计）： ①???? 教学内容的组织与安排；②教学方式方法的选择；③教学媒体的运用。 3．? 教学评价设计（教得如何、学得如何的设计）： ①???? 形成性评价；②终结性评价。 （二）?? 优化课堂教学──教学实施 在教学设计完成之后，决定课堂教学优化与否的关键要素是教师的教学技能。 教师最基本的教学技能： 1．? 导入技能； 2．? 教学语言技能； 3．? 板书板图技能； 4．? 讲解概念技能； 5．? 教态变化技能； 6．? 教学演示技能 7．? 提问技能； 8．? 反馈强化技能； 9．? 组织教学技能； 10．结束技能。 教学是一门科学，也是一门艺术。如何搞好教学，是一个永恒的课题。 二、怎样上好一堂课，先听听教师们的说法： A教师说，要上好一堂课起码要做到以下几点： 1．? 讲课内容要熟练； 2．? 讲课思路要连贯； 3．? 语言表达要清晰； 4．? 板书要工整清楚； 5．? 仪表仪态要得体。 B教师说，一般来说，一堂好课要做到以下几点： 1．? 能正确确定教学目标，包括能力和非智力素质方面的目标； 2．? 能根据学生实际和教材内容，确立教学的重点、难点和关键，突出注意点； 3．? 根据本学科的特点，能充分地、有效地使用教具，包括传统教具和现代教学媒体； 4．? 要从各方面关注自已的学生：①容许学生犯错；②真正与学生交流；③时刻观察学生的表情和表现；④深情地关注每一个学生。 C教师说，要上好一节课要做到以下六点： 1．? 要有充实的内容； 2．? 注重新课的引入； 3．? 注意揭示知识的本来面目； 4．? 注意运用逻辑； 5．? 注重概念教学； 6．? 要认真备好课（“名教授是认真准备出来的）。 D教师说，教师想要上好一堂课，首先必须提升自已、完善自己，并做到： 1．? 要有深厚的文化积淀； 2．? 要有自己的独特个性和魅力； 3．? 要使课堂充满诗意与情感。 爱因斯坦对教师的修养提出三条最基本要求：一是“德”，即崇高的思想品德；二是“才”，即知识渊博；三是“术”，即高超的教学艺术技巧。 德国著名教育家第斯德惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞”。 所以，成功的教学是唤起学生兴趣的教学，也是能让学生喜欢自己的课的教学。 三、教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？ 有一位专家是这么说的： 第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。 第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。 　　第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。 第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生，形成师生之间情感的交融。这种情感的互动能激发学生的潜能和创造力，使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。 四、一堂好