小学语文说课评价表.doc

卢氏县中小学教师学科教学基本功考核方案 （小学语文） 小学语文教师教学基本功考核内容包括学科教学技能和说课两部分，分值为100分。具体要求及考核办法如下： 一、考核内容： 1. 教学技能（50分）。共分两项：朗读（30分）、粉笔字书写（板书设计）（20分）。 2. 说课（50分）。内容为北师大版小学语文教材第二学段（三、四年级上下册）中的某一篇课文。 二、考核办法： 1. 抽签决定顺序，提前30分钟抽取朗读及说课课题并进行准备。每人展示时间10——15分钟。 2. 展示顺序。朗读、说课依次进行；说课与板书设计同步完成。 三、评分标准： 1．朗读评分标准： 等级（分数） 评 分 标 准 一等 （25--30分） 正确、流利、有感情，2处以下读错现象。 二等 (18--24分) 正确、流利、缺乏感情，有3—4处读错现象。 三等 （17分以下） 错误多，缺乏感情 2．粉笔字书写（板书设计）评分标准： 等级（分数） 评 分 标 准 一等 （15—20分） 书写规范美观，重点突出，布局合理 二等 (10—15分) 书写正确端正，重点突出，有一定层次 三等 （9分以下） 出现错别字或不规范字，层次不清，不能突出重点 3．说课评分标准。参照《卢氏县中小学说课评价表（试行）》。 卢氏县中小学说课评价表（试行） 学校 : 年级: 学科: 授课教师: 项序 评价项目 及权重 评价要点 等级分值 得分 A B C 1 教育理念 （8分） 1 体现高效课堂理念，突出新型的师生关系和学习方式的转变，注重科学精神、人文精神、创新精神的渗透和培养 4 2 1 2 知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维教学目标的自然融合 4 2 1 2 学科知识 （9分） 1 学科知识准确、熟练、系统，无科学性错误 3 2 1 2 重、难、关键点把握精准，学科语言严谨缜密 3 2 1 3 教学设计科学合理，符合教学原则 3 2 1 3 教材把握 学情分析（10分） 1 正确把握教材的地位、作用及纵横联系 3 2 1 2 教学目标明确,重点、难点突出 4 2 1 3 准确客观分析学情，把握学生认知规律 3 2 1 4 教学过程 教学方法（15分） 1 创设情境，导入方法自然、新颖 2 1 0 2 按照本地或本校高效课堂教学模式安排和组织教学。教学方法灵活多样，教学环节安排科学、合理， 4 2 1 3 师生互动，合作交流，体现主体作用 2 1 0 4 恰当使用教学媒体辅助教学 2 1 0 5 作业练习设计合理，符合高效课堂要求 3 2 0 6 评价方法能促进学生的进步与发展 2 1 0 5 基本能力 基本素质 （8分） 1 语言规范，普通话标准，举止得体，教态自然大方 3 2 1 2 板书规范，设计合理，示范操作规范熟练 3 2 1 3 思路清晰，思维敏捷，应变能力强 2 1 0 综合评价 总分