新人教版六年级语文上册第三组12用心灵去倾听教案2 .docxVIP

PAGE 2 PAGE 12* 、用心灵去倾听 科 目 语文 年 级 六 班 级 时 间 课题 12* 、用心灵去倾听 （知识 能力 品德）教学目标 理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 （重点、难点）教材分析 懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。做一个善于倾听、把帮助他人为己任的人。 板书设计示意图 12* 、用心灵去倾听 给人带来快乐与幸福 教具 学具 教法选择 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 一、 揭题解题，激发兴趣 1.出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听 2.读题后你想知道什么？ （谁用心灵去倾听？我想知道怎样才能用心灵去倾听的？） 二、 初读课文，质疑解疑 1.请同学们将课文自由地、快速地读几遍。 2.用自己的语言说说课文的主要内容。 3.说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 三、 精读课文，交流感受最深的地方 1.课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流 2.交流最受感动的地方 （重点关注描写人物言行、心理的语句） 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 （找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把 希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。） ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 （苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句 话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。） ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 （心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观。） ④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 （用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线我们紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。） 3.品读令自己感动的句子。 4.用自己的语言说说你心中的苏珊 5.你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？ 四、总结全文 虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。 教学后记