2017高三复习古诗词表现手法快练题.pptx

2017高三古诗词表现手法复习快练题 踏莎行·雪中看梅花（元）王旭（ 2 009浙江卷） 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 指出这首词的写作手法 ： 对比（反衬） 情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。 岁暮（杜甫） 2010年安徽 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两个方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 [越调]平湖乐·尧庙秋社（王恽）2010上海卷 社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。 化用陶渊明《饮酒》诗中“山气日夕佳，飞鸟相与还”之句。陶渊明写的昌隐居之乐，而此曲的作者表达的是积极用世的志向和与民同乐的意趣。 邯郸冬至夜思家 白居易　　邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。　　想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 虚实结合，作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。 望江东（黄庭坚）2010广东 江水西头隔烟树。 望不见、江东路。 思量只有梦来去、 更不怕、江阑住。 灯前写了书无数。 算没个、人传与。 直饶寻得雁分付。 又还是、秋将暮。 上片： 前两句写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写也就是想象； 想象中的相见反衬，更强化了现实中的孤独。 下片： 前两句实写灯下写信无人传递，引起后两句错过大雁传书信时的虚写，也就是想象； 想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。 画堂春·秦观（2008山东） 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏独撚花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？ 细节描写（或“动作描写”）。用“撚花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。 秋思（张籍） 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人昨发又开封 末句运用细节描写，表现客居思念故乡的情感。前三句显得平平，但末句“行人临发又开封”，境界突现，形神兼备，骤然振起，点石成金，收平中见奇之效果。 与夏十二登岳阳楼 李  白　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。　　雁引愁心去，山衔好月来。　　云间连下榻，天上接行杯。　　醉后凉风起，吹入舞袖回。 运用了拟人手法，写出了李白流放遇 赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句 写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 夜雪　白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。 　②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 　③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。 陇　西　行 唐.陈陶  誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人。 三四句“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。一个“可怜”，一个“犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。 滁洲西涧  韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的抒写上有何特色？ 诗人运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过， 稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫来打着人。 作者用了白描及借景抒情的表现手法。由宏观到微