部编版小学语文三年级上册-8去年的树.ppt

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请再你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 为下文找树做铺垫 约定 自由朗读第6-16自然段，找一找鸟儿找树的过程中有几次对话，每一次对话后鸟儿的心理有什么变化。 鸟儿一定会迫不及待地去找树，它会想：我终于要见到老朋友了，我要给它唱我最拿手的那支歌。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿接下来会怎么做？它会想些什么？ 鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 当鸟儿听到工厂里沙沙的声音的时候，她会想什么？ 鸟儿一定非常为树担心，希望赶快找到树。 鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 当鸟儿听了小姑娘的话，心里会想什么？ 我来晚了，树不在了，以后再也不能听我唱歌了，我还想再为它唱一次歌。 有感情地朗读第6-16自然段，说说这部分写了什么。 按约回来 四处寻树 有感情地朗读第17-19自然段，说说这部分写了什么。 兑现诺言 鸟儿为什么要对着灯火唱歌？为什么要唱去年唱过的歌儿？ 因为树已经不在了，但鸟儿相信火柴点燃的灯火是可以听到的，所以它兑现自己当初的诺言，对的灯火唱去年唱过的歌儿。 文中鸟儿两次看油灯，它会想什么？ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。 第一次：对不起，树朋友，我来晚了，我真希望你还能听我唱歌。 第二次：朋友，你听到了吗？我应约回来唱歌给你听了，希望你在天堂过得开心。 结构梳理 去年的树 起 因 结 果 经 过 鸟儿和树约定明年再见。 履行诺言 找树 树根 门 女孩 山谷 村子 灯火 大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！ 1.根据课文内容填空。 随堂练习 鸟儿到南方去之前答应树 。 春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。 鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 ， 因为它 。 明年春天回来给它唱歌 好朋友树不见了 唱起了去年唱过的歌 要兑现诺言 2.思考，填空。 我想对鸟儿说： 。 我想对树说： 。 我想对伐木人说： 。 我要学习你信守承诺，珍爱友谊 你和鸟儿的友谊真让人羡慕 不要随便乱砍滥伐，我们要爱护环境 分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。 朗读指导：鸟儿和树分别的对话要读出依依不舍，后面鸟儿找树的部分要读出鸟儿的着急、担心，鸟儿找到火柴点燃的灯火时要读出鸟儿的伤心难过，鸟儿兑现诺言唱歌给灯火听要读出温暖、开心的感觉。 课后习题 联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想…… 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想…… 朋友，对不起，我来晚了，很抱歉在你需要我的时候没能留在你身边，我多么希望能让你再听听我的歌声。 你听到了，我唱的是去年唱过的歌。希望天堂也有美丽的歌声，再见。 把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。 提示：给家人讲故事时，注意讲清楚鸟儿找树的过程，讲出鸟儿与树之间深切的友谊。 积累拓展 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。（培根） 友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。（列宁） 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。（巴金） 友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高；而一旦启封，还够一个酒鬼滥饮一次。（梁晓声） 同学们读过童话故事吗？可以向大家介绍一则你最喜欢的吗？ 新课导入 8 去年的树 1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个生字，掌握“切”一个多音字。 2.流利、通顺、有感情地朗读课文，能够体会并读出鸟儿心情的变化。 3.根据上下文理解小鸟和大树之间深厚的友谊，能复述这个故事