北京版三年级语文上册课件《账单》.doc

北京版三年级语文上册课件：《账单》 教学目标： ★默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。 ★了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。 教学重点： 通过两张账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。 教学难点： 学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。 教学过程： 一、导入 1、板书“0＞60”，质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？ 2、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在我们今天要学的这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。 3、出示课题，读题，理解“账单”。 二、初读课文 1、自读课文：碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了再停止。 2、出示难读的词：索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼 指名读，结合理解 小心翼翼、蹑手蹑脚 3、默读课文，用上“索取报酬如愿以偿羞愧万分”几个词说说课文主要讲了一件什么事？ 三、学习课文 师：课文所写的这件事中有两份帐单，那么我们就来研究这两份帐单。 1、学习彼得账单。 A、出示彼得账单。 B、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，指读。 从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？ 句式：我觉得他是一个（）的孩子，因为他（）。 过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。妈妈当时的心情怎样？会想些什么？ 晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢？让我们一起来看看吧。 2、读“妈妈的账单”。 （1）请你仔细读读妈妈的账单，看看有什么特别的地方？（妈妈的账单上后面的金额写的都是0芬尼。） 是啊，这是一份特殊的账单，谁愿意来读一读。 （2）我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。请你再仔细地琢磨这份账单的每条款项，一条一条地读，读到哪条款项的时候特别感动？为什么特别感动？ 师：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）当彼得生病的时候，妈妈……却只要——（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答）。多么特别的一份帐单呐！这难道仅仅是一张薄薄的账单呢？这是一份（）的账单，一份无法用金钱来衡量的母爱呀！ （3）、彼得手拿妈妈这份爱的账单，读了起来，读着读着，许多往事拥上心头，他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；十年里，妈妈每天做的饭菜都是那么可口；他想起了很多很多成长中的故事。让我们也跟着小彼得回忆成长中妈妈给予我们的爱吧！ 想起了自己过生日时，妈妈（） 想起了天冷的时候，妈妈（） 想起了生病发高烧时，妈妈（） 想起了自己有了一点进步时，妈妈（） 想起了（），妈妈（）…… 师：妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴，说得完吗？道得清吗？小彼得的妈妈账单上写得都是“0芬尼”。合起来也是……妈妈在用这份无声的账单告诉彼得什么？ （妈妈为你的付出是应该的，妈妈不要你的钱；母爱是无法用价钱来衡量的。） 3、领会“0＞60”的含义：读到这儿，你一定明白了，在这两份账单中，大于60的，其实不是数字“0”，而是什么？板书：爱 4、你能替他深情地读读这份账单吧 师：妈妈的爱，记不清，也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对这份自己开给妈妈的账单，你一定能猜到小彼得此时此刻的内心。 出示：羞愧万分。什么叫“羞愧万分”？ 5、你们从那些词句中知道小彼得羞愧万分的？ 正因为羞愧万分，他才会——，他才会——（呈现课前的词语）谁能把小彼得当时的心情读出来？ 四、联系生活总结。 1、我们的妈妈，也是用这样的爱陪伴着我们长大的，此时你想对自己的妈妈说什么呢？ 2、师小结：一句真诚的祝福，一杯浓浓的热茶，都是回报妈妈的一种好方式。老师希望，大家对妈妈的回报不仅是表现在今天，更多地表现在日常生活中！ 板书设计： 17账单 爱＞60 无私无价 教学目标： 1、学会13个生字及新词，认读5个字。 2、体会“一直”的意思，按要求写句子。 3、默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。 4、了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。 教学重点：通过两个账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。 教学难点：学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。 教具准备：两份账单，学生自己编写账单、课件 课时安排：两课时 教学理念： 1、阅读教学是教师、学生和文本对话的过程，教师与学生在阅读过程中相互交换解读文本的不同体验和方法，相互交流解读文本所获得的信息和启示。 2、在尊重学生个体体验的同时，重视情感、态度、价值观的正确导向。 3、语文教育应积极