山西医科大学汾阳学院教学过程的组织与管理办法.doc

山西医科大学汾阳学院教学过程的组织与管理办法 为了保证教育质量，建立稳定的教学秩序，对教学过程的组织与管理特作以下规定。 教学计划 教学计划是学校教学工作的指导性文件，它体现了对人才培养规格的基本要求，是学校组织教学的主要依据。 教学计划的内容包括培养目标、入学程度和修业年限、课程设置及基本要求、教学进程表。 制订教学计划的根据是科学技术发展的需要、社会的需求、国内外教育的先进经验，特 别是教育部颁布的关于制定专业教学计划的原则和基本要求。其制定程序是：教务处提 出各专业制(修)订教学计划的实施意见及要求，再由系（部）主持制订教学计划方案，经教务处组织专家或学院教学指导委员会审定，报院长办公会批准后执行。 教学计划应保持其相对稳定性，不得随意变动。只有在经过实践检验后，确实需要修订 和补充时才能调整，否则不利于稳定教学秩序和提高教学质量。一般试用2～3年才能作较大变动，若需个别调整，教研室须于教学任务通知书下达前一月填写《教学计划执行异动申请表》(附后)，经系（部）、教务处审核，并报分管院长批准。 二、教学大纲 教学大纲是根据教学计划以纲要的形式规定某一门课程教学内容的文件。它包括这门课 程的教学目的、任务、各章节的知识范围和深度，讲授、实验(实习)等教学时数的分配以及 有关教学方法和考核的说明。它是教师编写教材和组织教学的主要依据，也是检查评定学生 成绩、衡量教师教学质量的主要标准。 教学大纲应在教务处领导下，由各系（部）负责组织本部门各教研室编写。教研室应根据各专业的培养目标和本门课程不同的学时数，分别编写有各专业特色的教学大纲。在编写过程中，各门课程应主动与相关课程取得联系，避免内容的遗漏及不必要的重复。系（部）内各门课程间教学内容的衔接由系（部）协调，跨部门的衔接工作由教务处协调。教研室根据学科发展和社会需求，应及时对教学大纲进行修改，并交所在系（部）审核后，报教务处备案。新开课按要求写出大纲。每位教师在教学过程中都应当严格执行教学大纲。 三、校历 校历是全校统一执行教学计划的时间进程表，是安排教学活动的依据。教务处根据教学 计划及日历确定每学年上、下两个学期的起止时间及寒暑假，按周排出注有年月日的具体 教学周数及顺序；注明学生报到注册日期，新生入学教育及军事训练、正式上课、毕业教育 、节假日及全校运动会时间等；各年级教学周数、期末考试时间、高年级进入生产实习的时 间。 四、教学任务书 教学任务书是学院向各系（部）、教研室下达教学任务的文件。教务处根据教学计划于每 学期第10周前后下达下一学期各系（部）教研室教学任务及周时数分配表。教研室接到教学任务书后，根据教学大纲的要求按任务书的规定来确定授课教师和指导实验（实习）教师名单，一式三份，送系（部）审核，于第13周前后报教务处审核。经教务处审批后的授课教师名单，教务处、系（部）及教研室各一份存档。经审批后的任课教师在任课期间不得随意更换。如因情况特殊，须由教研室选派符合条件的教师接替，经系（部）批准，报教务科备案后，方可调换。有下列情况的教师，将不予安排授课： 1、有《教师法》中规定需撤销教师资格者。 2、教学水平低，教学效果较差者，学生评教低于60分。 3、对教学工作不负责任，不能达到学校对教师工作要求的。 4、因身体原因不能保证正常教学者。 五、授课计划及教学安排简表 授课计划是授课、实验（实习）的内容、方式和进度的具体安排，教研室应根据教学大纲的要求及周时数分配表，由授课教师具体填写。授课计划必须按要求写明每次课的授课或实验（实习）内容，授课或带实验(实习、讨论)时数及班次，一式四份。授课计划经系（部）、教务处审核批准。系（部）、教研室、主讲教师各留一份，并向授课对象公开一份授课计划或授课简表。系（部）及教研室不得任意增加或减少学时数和内容，如遇特殊情况需要变动，须经系（部）审核，教务处批准。(授课计划、授课简表附表) 六、课程表编排与执行 课程表是全校师生教学活动的日程表，是稳定教学秩序的重要保证。教务科根据周时数分配表、授课教师人数及各课程教学安排简表编排课程表。制定课表时应根据课程特点、教研室的实际情况及学院条件排出合理可行的课程表。制定课表时应注意整体性及稳定性，注意理论与实践课合理安排，有利于全院教学任务统筹管理及教学秩序稳定。教研室必须按课程表进行教学工作，不得擅自调课，如因特殊情况需要调课，严格按照调课审批程序执行。  七、备课 教师必须按教学大纲的要求，深入钻研教材，确定讲授的重点与难点、深度和广度、结 合学科的新成就和发展动态进行备课，写好教案，备好教具。应鼓励教师在执行统一的教 学大纲基础上大胆创新