初中语文八年级下册《再塑生命》..docVIP

新课标人教版初中语文八年级下册5、《再塑生命》精品教案 导入 同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，更不要说出类拔萃。有所成就了。今天，我们要结识一位奇女子。 作者简介 师;她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、哑一身的残疾人！似乎全世界所有的不幸都降临在他身上。 她，精通英语、德语、法语！ 她，曾经就读哈佛大学！ 她，先后完成十四部具有世界影响的著作！ 她，是美国著名的作家，教育家！ 她，被誉为“美国英雄”！ 美国著名 作家马克·吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她——海伦·凯勒！ 对于她，你还了解些什么？ 生：简介作者 师;今天我们一起走近她，了解她，感受她！ 三、出示目标 1、识记重点字词，理解文章内容，分析人物形象，感悟作者思想感情； 2、体会文章优美、充满诗情画意的文笔； 3、让心灵接受一次爱的熏陶。 四、检查预习，自主学习 1、给下列加点字注音。 搓捻( ) 繁衍( ) 迁徙( ) 觅食( ) 惭愧( ) 譬如( ) 栖息( ) 小憩( ) 遨游( ) 花团锦簇( ) 冥思遐想( ) 2、解释下列词语。 企盼： 繁衍： 迁徙： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 期期艾艾： 小心翼翼： 感知课文（学生自读课文，思考） 师：通过预习，我们对课文有了较全面的了解，谁能告诉我 （1）、读后什么给你留下了深刻的印象？令你感悟最深的是什么？ （2）、课文由自然段间空行分为三部分，归纳课文写了哪几件事？请你用简洁的语言加以概括。 五、合作学习 人物分析 （一）：莎莉文老师 1、文章三部分都紧扣莎莉文老师去写，主要写了老师哪些事情？ 2、通过这些事例，你觉得莎莉文是怎样的一个老师呢？ 3、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。 明确：1、A、初次见面，老师让我首先感受到的是关爱； B、洋娃娃是爱心的表达，更是启迪智慧的“道具”； C、对我的态度，不是简单粗暴，不是撒手放弃，而是换一种“我乐意接受的，可能有效的方式”； D、抓住时机，教水； E、善于引导“我”在大自然中接受教育，并创设条件和机会让“我”走进自然，亲近自然； F、及其艺术的解释爱，而且让我体验到爱，懂得爱，唤醒了爱。 2、善良、热情、有耐心、有奉献精神、不怕苦、智慧的好老师。 师小结: 莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命，她将人世间美好的思想感情──隽永的爱心，像春天的种子植于海伦的心田。海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中说：如果有三天视力的话，首先想长时间地凝视着莎莉文老师的脸。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。 （二）：海伦·凯勒 师：海伦·凯勒的成功得力于老师的教诲，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面。请找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句，体会作者的精神品质。 明确：（1）海伦来到这个世界上以后，就失去了常人生来具有的视觉和听觉，甚至也无法用自己的嘴说出自己的哪怕是一个小小的心愿。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时故意调皮捣蛋。关于小时候的这段经历，海伦写道：那时，我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着。于是，拼命想挣脱这种束缚。关于这一点，本文也有描述：“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。”这种性格，即使在莎莉文老师到来之后，也时有表现：“我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。”这些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反应，文中十分形象地展示了这一阶段的心灵历程：“朋友，你可曾独在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。” ?（2）但她毕竟是一个求知欲极强、悟性极高、感情丰富的孩子。“当我最后能正确地拼写这个词（doll）时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲