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教案
课题
第一章 数式与方程 数式的运算一
教学
目标
数的基本知识
有理数、无理数、实数等的基本知识
教学重点
有理数
无理数
实数
绝对值
教学难点
数之间的关系
绝对值的含义
教学时间
2课时
教具准备
无
周次
第一周
教 学 组 织 与 实 施
教 师 活 动
学生活动
引入(10分钟)
回顾初中数学知识。
新课讲授(65分钟)
一、数(式)的运算
1.有理数
概念:整数和分数统称为有理数。
分析:
什么是整数?什么是分数?
例:
整数的概念是:小数点后面为0
如1、2、3、3.000等
分数的概念是:A/B,有两种情况,一是可以除尽,如1/2=0.5、1/4=0.25、1/25=0.04、1/8=0.125等等;另一种情况是除不尽,如1/3=0.3333…、1/6=0.1666…、1/7=0.142857142857…等等,即判断是不是分数有两个办法,一是小数有限(全是零可不计),二是小数无限,但循环。
学生听课做笔记
教 师 活 动
学生活动
2.无理数
概念:无限不循环的小数叫无理数。
如、、、…
分析:
两个条件必须同时满足,一是小数,二是不循环。
3.实数
概念:有理数和无理数统称为实数
分析:
包括整数、分数、无限不循环的小数三种数在内。
4.数轴
概念:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
分析:
要有满足四个条件 eq \o\ac(○,1)原点 eq \o\ac(○,2)正方向 eq \o\ac(○,3)单位长度 eq \o\ac(○,4)直线
判断下列是否是数轴:
00
0
0
0
1
2
3
-1
-2
-3
概念:乘积是1的两个数互为倒数
如3和1/3、4/15和15/4、100/3和3/100…
1的倒数是1;0没有倒数。
6.相反数:
相反数的概念:??? 只有符号不同的两个数,我们称它们互为相反数,零的相反数是零。??? 概念的理解:??? (1)互为相反数的两个数分别在原点的两旁,且到原点的距离相
学生上黑板判断哪条才是真正的数轴
教 师 活 动
学生活动
等。
(2)一般地,数a的相反数是 , 不一定是负数。
(3)?在一个数的前面添上“-”号,就表示这个数的相反数
如:-3是3的相反数,-a是a的相反数,因此,当a是负数时,-a是一个正数-(-3)是(-3)的相反数,所以-(-3)=3,于是
(4)互为相反数的两个数之和是0
?即如果x与y互为相反数,那么x+y=0;反之,若x+y=0, 则x与y互为相反数
(5)??? 相反数是指两个数之间的一种特殊的关系,而不是指一个种类。如:“-3是一个相反数”这句话是不对的。??? 例1 求下列各数的相反数:??? (1)-5???(2)-3??? (3)0??? (4)-3????????????? (5)-2b????????? (6) a-b ??? (7) a+2??? 例2 判断:??? (1)-2是相反数??? (2)-3和+3都是相反数??? (3)-3是3的相反数??? (4)-3与+3互为相反数??? (5)+3是-3的相反数??? (6)一个数的相反数不可能是它本身
7.绝对值
几何定义:一个数a的绝对值就是数轴上表示a的点与原点的距离,数a的绝对值记做︱a︱。
代数定义: eq \o\ac(○,1)一个整数的绝对值是它本身;
eq \o\ac(○,2)一个负数的绝对值是它本身。
eq \o\ac(○,3)0的绝对值等于0
学生思考例题
教 师 活 动
学生活动
小结:(5分钟)
有理数,无理数,实数,数轴,倒数,相反数,绝对值
课后作业:
习题册P1 A组
板 书 设 计
教学随笔
第一章 数式与方程 数式的运算一
一、有理数
概念:整数和分数统称为有理数。
二、无理数
概念:无限不循环的小数叫无理数。
三、实数
概念:有理数和无理数统称为实数
四、数轴
概念:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
五、倒数
概念:乘积是1的两个数互为倒数
六、相反数
概念:只有符号不同的两个数,我们称它们互为相反数,零的相反数是零。
7.绝对值
几何定义:一个数a的绝对值就是数轴上表示a的点与原点的距离,数a的绝对值记做︱a︱。
回顾初中知识的时候要慢,学生基础不扎实,要帮助他们重拾知识。
教案
课题
第一章 数式与方程 第一节 数式的运算二
教学
目标
幂的运算法则
常用乘法公式
因式分解
教学重点
幂的运算法则
常用乘法公式
教学难点
因式分解
教学时间
2课时
教具准备
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