人教部编版二年级上语文《坐井观天》教案.docVIP

二语 备课组 　 时间：　月　日 中心发言： 课 题：12 坐井观天 　 第 1课时 　 总计 节 教学 目标 1.认识“沿、答”等9个字，读准多音字“哪”；学写“井、观、喝、渴”4个字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，初步感知寓意。 教学重难点 在语言环境中理解词语的意思。 区分并写好“喝、渴”两个字。 教学过程： 一、补写课题，引入新课 jǐng guān 1.教师出示课题《坐 天》，让学生填空。 2.学生观察“井”“观”字，发现左右部件笔画穿插。教师补写课题。 小结：见字旁的“观”，就是看，观天就是看天。字形可以帮助我们了解字义，识记生字。组词，观察。 3.教师介绍寓言特点。学生齐读课题，注意“井”是后鼻音。 小结：这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意。《坐井观天》会藏着什么道理呢？ 检查预习，初步感知 这篇课文共有几个自然段。 检查生字掌握情况。出示生字词，小组讨论识字方法。 指名认读，老师相机知道易读错的字词的读音：坐井观天、回答、井沿、口渴、喝水、抬头、弄错、说大话、无边无际、哪。 【设计意图】 根据学生的认知特点，采取自主识字与教师指导相结合的方法，能够有效实现对学生基础认知的夯实，让他们在疏通字词读音的基础上更为流畅地朗读课文。 检查课文朗读情况，指名分段朗读，要求其他同学认真听，然后师生一起评价、纠错。同时重点指导3个难读的句子。 ①天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ②天无边无际，大得很哪！ ③不信，你就跳出井来看一看吧。 用 那么 ， 那么 说话。 4.学生再读课文，思考：这篇课文主要讲的是谁和谁？讲的是它们之间的什么事呢？（青蛙和小鸟争论天的大小的故事。） 三、运用生字，指导书写 1.学以致用“渴、喝”。 出示“上完体育课，我觉得很口（ ），想要（ ）水。”，让学生在括号里填写这两个字。 2.指导书写“渴、喝”。 （1）观察对比，书写“渴”和“喝”。教师范写，提示：右下部分是“人”加“竖折”。 （2）学生练写。 （3）反馈指导，再练写。 【设计意图】 兴采取教师指导法能够更为科学规范地进行书写引领，让学生更好地领悟汉字书法之美。 板书设计： 13 坐井观天 小鸟 青蛙 天有多大？ 教后思考：