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一年级语文 备课组
课 题: 10升国旗 第 1 课时 总计第 节
教学目标
1.通过归类识记等方法,认识11个生字,认识国字框、绞丝旁;会写“中”“立”。
2.正确朗读课文。
3.知道升国旗的礼仪,并从中受到热爱祖国的教育。
教学重难点
1.会认本课“升、国、旗”等11个生字,会正确美观书写“中”“立”两个字;
2.在读中理解国旗的含义,能感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
教学过程:
一、揭题导入
今天我们就来学习第十课。(板书课题,齐读两次。)
机认识“升”,它既是后鼻音,又是翘舌音,需要重点正音。学习“国
字框”,包围、环绕与圆有关。你还知道哪些国字框的字?(园、圆等)
二、看图激趣
1.出示国徽、国旗和中国地图。引导学生认识中国地图,观察发现
形状像只大公鸡。(一共有5颗星星,位于红旗的左上角)大五角星象征中国共产党的领导,四颗小五角星各有一个角尖正对大五角星的中心,表达亿万人民心向中国共产党。(
2.翻开课文,同学们你们看图片上画的是什么时候,什么地方?图上的小朋友们都在干什么?说得真好,这就是升国旗的情景(引导孩子按一定的顺序观察图片,把句子说完整)。
3.出示词语:“中国、国旗、五星红旗”,让同学们认读。
认识“红”:早期的染色工艺多用于丝织品中,所以这个偏旁就是绞丝旁。引导孩子用加一加的方法记住 “红”。 说说你还知道哪些带有绞丝旁的字有:红、绿 、组等。
认识 “旗”:引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。让学生用自己喜欢的方式记住“旗”。
【设计意图】
通过图片,认识国徽、国旗和中国地图,可激起学生的学习兴趣。
三、检查预习,认识生字
1.老师考考你们,能不能读准这些字词。
出示生字词:多么 、立正、 敬礼、美丽、升起、向着
2.齐读生字词,去掉拼音认读生字词。
3.熟字对比。如“么”和“公”说说它们的相同之处和不同之处。“么”读轻声,可通过读词语或短句,来帮助读准字音。
动作演示:如演一演“立、升、起”这些表示动作的生字。
4.师范读课文,请你们仔细看着课文,挺清楚每个字音。请你们再自己读一遍课文。
四、合作交流,品读感悟
1.老师范读,读出骄傲、自豪的情感,指名读,齐读。
2.能用“多么”来说一句话。
3.在升国旗时,我们还能听到什么?(国歌)
真棒!有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起的?(很慢很慢)课文里是怎么说的?(出示第二句)读的时候就要读慢一些,把这种徐徐升起的感觉读出来。
4.指名读句子。(出示升国旗视频)现场举行升旗仪式,全体起立,行注目礼,唱国歌。
5.你们瞧,在国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高啊!飘扬在祖国的蓝天上,多美啊!谁能把这么美丽的场景朗读出来?(读出赞美之情)指名读。齐读。
【设计意图】
为学生创设一个生动的升国旗的情境,学生的视觉听觉受到了良好的刺激,调动了学生平时参加升国旗的情感体验。
6.师:向国旗立正,向国旗敬礼,(通过动作演示,帮助理解“向着”“立正”“望着”等词语的意思)表示我们尊敬国旗,热爱祖国。谁能把我们小朋友尊敬国旗,热爱祖国的感情读出来呢?指名读。齐读。
7.老师范读,学生齐读,男女生比赛读,加上动作表演读。
五、指导书写“立”“中”
1.出示“立、中”,让学生观察它们在田字格中的占位和关键笔画。
立:有五笔,第一笔点像人头,第二笔横像人肩,第三四笔像两条腿,最后一笔像大地。
“中”字口要写得扁一点,最后一笔是悬针竖,压竖中线。
2.师范写,指导学生在田子格中书写,师巡视。
3.学生扩词练习,用组的词说一句话。
六、小结
学习了今天的课文,我们知道,五星红旗是(我们的国旗),在国歌声中,国旗(徐徐升起),升国旗时,我们要(立正、敬礼)。
教后思考:
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