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课件说明
先让同学们观察两幅图有什么不同,让学生
自由说,然后由此导入课题,解决生字后,
然后以小组为单位进行合作探究,在抓重点
句子进行朗读指导,处理完课文内容后,再
进行思维拓展,最后归纳,让学生体会文章
的含义,从中受到启发。
14、我要的是葫芦
张店区洪沟小学 房玲
你发现两幅图有什么不一样?
14、我要的是葫芦
葫
芦
藤
哇
盯
邻
3、种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢?
1、葫芦开始长得怎么样?
后来有什么变化?
2、小葫芦为什么会落呢?
讨论交流:
邻居:“你别光盯着葫芦了,
叶子上生了蚜虫,快治一治
吧!”
种葫芦人:“什么?叶子上的
虫还用治?我要的是葫芦。”
种葫芦的人看到小葫芦
一个一个都落了,他
可能会———地说———
————。
发挥想象:
假设种葫芦的人第二年
又种了一棵葫芦,他会
怎么做呢?
思维拓展:
学了这课之后,你从中
明白了什么?
启迪
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