语文主题学习课件11牛郎织女（二）.ppt

织女可能会说： 牛郎啊，你最近过得好么？让你为了我受委屈了。 牛郎啊，我好想你啊，我们一年才能见一次，你还好吗？孩子们还好吗？ 牛郎，你们在那边过的还好么？我这边王母娘娘没有欺负我。不过，我那姥姥真是的，她难道不能宽容、尊重我们的爱情吗？但是，我不怕，我们的身虽然分开，但我们的心永远在一起。 拓 展： 想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此会怎么诉说？ 牛郎可能会跟织女说： 　　织女啊，我好惦念你啊，哎呀，我们一年才见一次，我真是太想太想你了。我们这边孩子们也都想着你，天天晚上都喊着“妈妈、妈妈”！ 　　我……我……想你……(说的不通畅。) 拓 展： 想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此会怎么诉说？ 也可能： 此时无声胜有声。也许，他们俩见面都说不出话来，上面的话彼此全装在心里。? 拓 展： 想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此会怎么诉说？ 牛 郎 织 女 (二) 真诚坚定 敢于斗争 追求美好 辛勤劳动 老牛留言 起因 织女被抓 牛郎追赶 经过 隔河相望 鹊桥相见 结果 课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。 《牛郎织女(一)》和《牛郎织女(二)》合在一起就是一个完整的《牛郎织女》。这个民间故事中，我们感受到了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格，以及敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。 课堂小结 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG * * * * 牛郎织女(二) 11 牛郎织女的结局怎样呢？ 1.会认本课10个生字，理解生字组成的词语。 2.运用上单元学习的方法快速默读课文，知道故事的结局。 3.联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。(重点) 4.阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。 (难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 节 富丽堂 依 老 山 子 不过 jiǎn huáng wēi shuāi tài shān hú jiā kuāng niù 提示：点击生字进入详细讲解。 勤俭 省吃俭用 jiǎn 俭 节俭 皇帝 皇后 huáng 皇 富丽堂皇 偎傍 人急偎亲 wēi 偎 偎依 早衰 心力衰竭 shuāi 衰 衰老 泰安 国泰民安 tài 泰 泰山 珊瑚 珊瑚礁 shān 珊 红珊瑚 琱瑚 珊瑚虫 hú 瑚 红珊瑚 礁石 暗礁险滩 jiāo 礁 珊瑚礁 竹筐 倾筐倒箧 kuāng 筐 筐子 执拗 强嘴拗舌 niù 拗 拗不过 得 de (高兴得) dé (得到) děi (得亏) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。 . 注意加点字的读音！ 读一读：得(děi)亏两位老同学的帮忙，我才顺利得(dé)到折扣很低的购书优惠券，高兴得(de)不得(dé)了。 . . . . 1.紧挨着，亲密地靠着。 ( ) 2.固执，不驯顺。 ( ) 3.年老而精力、体质衰弱。 ( ) 4.许多珊瑚虫的骨骼聚集物，树状，供玩赏。( ) 根据意思写词语。 偎 拗 衰老 珊瑚 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。 说说牛郎织女故事的结局是什么？ 王母娘娘抓回织女想永远的将牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天上，最后王母允许每到农历七月初七，牛郎织女在鹊桥上相会。 故事中有几个场景？取上小标题。 辛勤劳动 老牛留言 织女被抓 牛郎追赶 隔河相望 鹊桥相见 　　她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿