- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》精品教案
教学目标1、初步认识角,知道角的各部分名称;会初步比较角的大小;能辨认角和初步用尺子画角。2、通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力,发展学生与同伴合作解决问题的意识,并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。3、结合生活情景认识角,使学生感受角与生活的密切联系,并在探索角的过程中获得成功的体验。教学重点让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称,能用尺子画角。教学难点让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。教具准备多媒体课件,三角板,剪刀,活动角,不规则纸,绳子。教学过程一、创设情境,生成问题
图中的小朋友撞伤了,他撞到哪个地方了?(桌子的角上了)你能找找吗?有同学说是撞到桌子的角上,其实不只桌子上有角,我们生活中很多物体上都有角,这节课我们就一起来认识角。(板书:角的初步认识)
二、探索交流,解决问题1、师:在日常生活中还有很多地方有角,你能从图上找到角吗?(课件。)
生找,集体纠正。
师:不仅图中有角,在我们身边,就有很多物体表面也藏有角,你能找到吗?现在在小组内把你找到的角指给小组成员听,看哪个小组找到的角最多。(小组活动:找角)师:谁愿意把你找到的角指给大家看看?(集体交流)师:角真是无处不在,只要小朋友用数学的眼光去看,你就能发现更多数学知识。2、师:想想看,怎样才能将你想的样子完整地指出来? 3、师:请同学们从身边选取一个角,跟这个同学一起指一指角并摸一摸角是怎样的?生回答。根据回答,结合电脑课件给学生展示完整的角的图形。
小结:一个角有一个顶点,有两条边。
出示课件:1、判断下面的图形哪个是角。2、出示带有祥云的楼的图像,找出一个角的地方,找出一个不是角的地方。4、 师:刚才我们认识了角,你们想不想自己动手创造一个角。(师示范用动手创造一个角)可以用自己的学习用品,也可以用纸折一个角。5、 集体交流自己创造的角,指出每个角的顶点和边。
6、师:想玩游戏吗?我们就来玩一个超级变变变的游戏。 师:谁能用老师带来的绳子给大家变出一个角来?(请两个同学合作)师:变变变,把角变大,变更大。变变变,把角变小,变更小。师:你发现角是怎么样变大的?7、 师:那角的大小与什么有关?引导学生思考、交流、发现并归纳:角的大小与角的两条边张开的大小有关,张开的越大,角就越大,张开的越小,角就越小。
8、 老师也来变一变。画一个边较长的角,然后逐渐把边变短,问:角的大小变了没有?得出:角的大小与边的长短没有关系。9、大家一起变一变。(师:象老师这样使自己的胳膊形成一个角,把角变大,再变大,想想,你的胳膊变长了吗?把角变小再变小,想想你的胳膊变短了吗?)三、巩固应用,内化提高师:现在请同学们闭上眼睛想一想,角是什么样的?角有几个顶点?顶点是什么样的?角有几条边?边是什么样的?师:想好了没有,老师想考考你们,有信心接受挑战吗?1、辨认角。
学生独立思考,再把自己的想法说给同位听,并说出理由。(设计意图:让学生在辨别角的过程中,建立清晰的角的概念。)2、数角。下面的图形有几个角?
3、一张正方形纸,剪掉一个角还有几个角?做一做,数一数。师:你能用自己的身体表示出一个角来吗?
四、回顾整理,反思提升
同学们,这节课我们一起认识了角,动手做了角,画了角,还在生活中找到了很多的角,其实,只要你善于观察,生活中处处都有数学。(多媒体出示大雁南飞的画面。)你们发现了吗?大雁飞行队伍的形状实际上就是一个——角,那大雁飞行队伍的形状为什么是一个角呢?这个问题留给同学们,你可以查查资料,等下节课上课我们再来交流。?
您可能关注的文档
- 小学数学二年级下册课件《用倍的知识解决问题》1.ppt
- 小学数学二年级下册《找规律》1.ppt
- 小学数学二年级下册《图形与变换》1.ppt
- 小学数学二年级下册《克和千克的认识》1.ppt
- 小学数学二年级下册《平移和旋转》1.doc
- 小学数学二年级下册《万以内数的认识》1.ppt
- 小学数学二年级下册《找规律》1.doc
- 小学数学二年级上册《数学广角》1.ppt
- 小学数学二年级上册《观察物体——轴对称图形》课件1.ppt
- 小学数学二年级上册《除法的初步认识》教学课件1.ppt
- 广州美术学院 艺术概论5艺 术 创 作.pdf
- 广州美术学院 艺术概论6艺 术 欣 赏.pdf
- 广州美术学院 艺术概论4艺 术 家.pdf
- 水平阅读器作者jeffrey b fuerst摄影艺术raz lyartofphoto.pdf
- 综合布线十一讲.pdf
- 玉民测试爱你值得拥有黑盒-场景法.pptx
- 批准表客户证书致零件编号产品规格书sf1213.pdf
- 同济会计专业英语教学包电子chapter 4.pdf
- Unit 6 Part A Let's learn & Let's chant (课件)三年级英语上册(人教PEP版).pptx
- Unit 6 Meet my family 第3课时 Part A Let's spell 课件 人教pep四年级英语上册.pptx
文档评论(0)