应用型本科教育-“-3+1-”人才培养模式.doc

广东省高等教育教学改革项目 申 请 书 项目名称：使用型本科教育 “ 3+1 的研究和实践—以机械设计制造及其自动 化专业为例 申 请 人： 张明清 申请学校： 广东白云学院 (盖章) 通讯地址： 广州市白云区江高镇学苑路1号 邮政编码： 510450 联系电话： 传 真： 电子邮箱： 广 东 省 教 育 厅 制 一、简表 项 目 简 况 项目名称 使用型本科教育3+1人才培养模式的研究和实践 ——以机械设计制造及其自动化专业为例 项目类别 A、总体研究 B、专业大类 √C、教学管理 D、自选项目 申报项目类别 A、√一般项目 B、资助项目 起止年月 2008年12月——2011年12月 项 目 申 请 人 姓名 张明清 性别 女 出生年月 1955 专业技术职务/行政职务 教授/副院长 最终学位/授予国家 研究生/中国 所在 学校 学校名称 广东白云学院 邮政编码 510450 电话 通讯地址 广州市白云区江高镇学苑路1号 主要教学工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2004- 2005年 统计学原理及其使用 本、专科学生 128 昆明大学 2006-2007 证券投资 本科学生 72 昆明大学 2006-2007 高等数学 本、专科学生 72 昆明大学 主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 2003 中心城市昆明发展高等职业教育的途径和对策研究 发表于2003.5《学术探索》(核心刊物) 2002 以创新精神推动教育改革发展 发表于2002.1《昆明大学学报》 2002 云南省高职高专“三校生”教学情况调查报告 发表于2002.2《昆明大学学报》 2003 试论五年制高职教育在建设小康社会中的作用 发表于2003.8《职业技术教育》（核心刊物）（论文一等奖） 2004 云南省实施“工业强省”战略呼唤高素质人力资源 发表于2004.10《中国当代经济论坛》(核心刊物) 项 目 组 总人数 职称 学位 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 9 5 4 6 1 主要成员 （不含申请者） 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签名 郑国强 男 1948.7 研究员 广东白云学院 理论研究 许怀升 男 1947.12 副研究员 广东白云学院 理论研究 张晓东 男 1961.2 副教授 广东白云学院 框架设计研究 柳坤文 男 1962 副研究员 广东白云学院 模式 研究 汪菊英 女 1971.4 工程师 广东白云学院 课程体系研究 徐盛学 男 1969.8 讲师 广东白云学院 专题研究 雷萍 女 1964.2 讲师 广东白云学院 组织调查搜集资料 田先亮 男 1979.3 讲师 广东白云学院 组织调查搜集资料 二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 1.项目意义 近年来，占全国本科高校总数近30%的新建本科院校大都以使用型为办学定位。 所谓使用型有三层含义。一是使用型本科院校；二是使用型人才培养；三是使用型本科教育。前两层含义是十分明显，而使用型本科教育，其内涵、理论基础和实现形式，都是目前大多数高校正在关注和研究的主要内容。本项目拟从理论和实践两个方面，开展对使用型本科教育人才培养模式的研究和探索。 从长期的教育教学实践中，我们发现，产学合作、工学结合教育是一种由学校、社会用人单位、学生三方合作共同参和的适应现代社会需求的高等教育模式，是培养具有创新能力和实践动手能力，面向生产、建设、管理、服务第一线的高级使用技术型人才的有效途径，符合使用型本科教育的内涵要求。 我们在广泛调研国内外使用型人才培养模式，认真总结我院高职校企合作、工学结合“2+1”人才培养模式的改革经验上，充分利用我院的校内外实习基地，设计构建“3+1”人才培养模式。拟在本科机械设计制造及其自动化专业数控和模具等专业方向 3个教学班全面实施“小范围、大幅度”，“3+1”产学合作教育的人才培养模式改革试点。通过产学合作的使用技术型人才工程能力培养的改革和实践，建立校企双赢的长效机制，构建特色鲜明的工程本科专业使用型人才培养体系，有效探索使用型本科教育的实现形式。 2.现状分析 1）国外教学改革现状 “校企合作、工学结合”人才培养模式是一种被国内外以培养使用型人才为目标定位的高等学校所广泛采用的相对