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《对联赏析》教学设计
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《对联赏析》教学设计
【教学目标】
一.使学生初步掌握对联知识,了解对联的起源、种类和基本规则。
二.通过对对联,熟悉运用对联基本规则。
三.感受对联文化,激发学生对对联的兴趣。
【教学重点、难点】
对对联基本规则的掌握和运用。
【教学过程】
一.微课学习
通过观看微课,使学生了解对联的起源、种类以及基本规则。
二.对对乐园试身手
(一)字数相等
1.一字联
月(星)雨(风)红(绿)马(羊)
2.二字联
冷月(寒星)春雨(秋风)红花(绿叶)河马(山羊)
3.三字联
孙行者(胡适之)水帘洞(花果山)红烧肉(黄焖鸡)
独角兽(比目鱼)水底月(镜中花)苹果脸(葡萄牙)
其中,苹果脸对葡萄牙一对,属于无情对,对联背后还有光绪和珍妃的故事。
(设计意图:从一字联到二字联再到三字联,字数逐渐增加,难度也逐渐增大,让学生一边对对联,一边熟悉巩固对联规则。同时重点掌握字数相等的规则。)
4.对联小故事
祝枝山和徐子建
三塔寺前三座塔,塔塔塔
五台山上五层台,台台台台
(二)平仄和谐
1.四字成语对联
请在括号里标出下列成语对联的平仄声,平声用“—”,仄声用“|”。
例:(——||)春来眼际喜上眉梢(||——)
()披肝沥胆刻骨铭心()
()风吹草动水涨船高()
(设计意图:因平仄较难,本课又为对联的起始课,所以先只要求学生能区分平仄声,并了解上下联相应位置上的字,平仄声相对)
(三)词性相对
1.以集句联为例分析词性相对
雨中山果落
灯下草虫鸣
鸡声茅店月
人迹板桥霜
总结:名词对名词,动词对动词,形容词对形容词
(四)考考你
颜料店趣味对联
上联:鹅黄鸭绿鸡冠紫
下联:鹭白鸦青鹤顶红
请学生在教师提示下对出下联
(五)拓展:玻璃联
对联对联,上下联字数相等、词性相对、平仄和谐、内容相关,处处体现着一种对称之美,而这种美,恰恰是我们中华民族最为欣赏的。我们的汉字就具有这种独特的对称之美,接下来老师想请同学们欣赏下面一幅对联:
山中日出
(教师正、反两面展示玻璃联,请学生谈谈自己的发现:正面看、反面看都是一样的)
请学生试着对出下联,展示下联:
水里风来
(六)延伸
汉字不仅有对称之美,一个单独的汉字就很有魅力。我们把一个字拆拆合合有时竟也能造就一副佳联。这样的文字游戏,连古代皇帝也爱玩。唐玄宗和杨贵妃就曾出此佳对。
有一天,唐玄宗和杨贵妃一同在御花园赏月,二人坐在土石堆成的假山上,唐玄宗想考考杨贵妃,当即吟出一句上联:二人土上坐。这副对联看似漫不经心,实则暗藏玄机。二加人加土,刚好构成一个“坐”字。这是一幅“析字联”。同学们想知道下联吗?我们下节课再来专门学习“析字联”。
(七)作业
1.请同学们搜集更多有意思的对联大家一同赏析。
2.思考析字联下联。
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