五年级上册第12课详案.docx

五年级上册第12课《青花瓷》美术教案 城南小学 李革 教学目标 知识与技能：初步了解青花瓷纹饰的特点，感受传统文化的魅力。 过程与方法：在老师的引导下，学剪对称图形，学习用蓝色笔画青花瓷花纹，发挥学生的想象力，发展学生的创新思维能力。 情感态度价值观：让学生体验创作的快乐和乐趣，激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感。 教学重点： 感受青花瓷器的艺术美 教学难点： 设计青花瓷的花纹图案 教学准备： 课件PPT 青花瓷教具 教学过程： 一：青花瓷舞蹈导入（2分钟） 师：师生问好！今天很高兴来到五三班上课，我们三班的孩子们个个朝气蓬勃，活泼可爱，老师看到你们特高兴，想为大家表演一个节目，你们想看吗？（想）好！那请你仔细看，等下老师有问题要问你们的哦！ （展示表演《青花瓷》舞蹈） 师：看完这个节目，提问：谁知道这支舞蹈的背景音乐叫什么？ 生：青花瓷 二：揭示课题《青花瓷》（2分钟） 师：你的耳朵真灵敏，（奖励）今天我们就一起走进12课《青花瓷》，一起来感受青花瓷的魅力吧。（板书课题） 问题：那你们知道什么叫《青花瓷》吗？请翻开书第12课《青花瓷》快速阅读，找到答案。 生：“青花瓷”又称白底青花瓷，引用钴矿在陶瓷坯上描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名，是中国瓷器的主流品种之一。 师：你阅读真认真,回答正确（奖励） 三：青花瓷的艺术价值简介（PPT滚动播放视频）（3分钟） 师：当年一首温柔婉转的《青花瓷》唱遍大江南北，多少人由此爱上青花瓷那含蓄内敛的美，华夏文明曾以“瓷国”闻名遐迩 2、大家请看这个青花瓷器《鬼谷子下山》，这是一件元代的瓷器，在2005年伦敦佳士得拍卖，拍卖成交价折合人民币2、3亿元，是当时中国艺术品在世界上的最高价。一件青花瓷的诞生，要经历拉坯 印坯、剐坯 上釉 釉下画坯 最后烧制而成，正因为有这样的复杂的制作过程，才使得青花瓷绽放出传世动人的神韵，每一件青花瓷都凝聚了工匠们的智慧和心血，不仅国人喜爱，同样也受到全世界人民的喜爱，（提问）China是“中国”的意思，它还有另一种意思“瓷器” ，CHINA一词正是因为中国瓷器在英国及欧洲大陆的广泛传播成为中国的代名词。 3青花瓷在我们生活运用非常广泛：如 生活用品、服饰、室内装潢、雕塑建筑等等。 四：运用对称方法制作花瓶（5分钟） 师：青花瓷太精美绝伦了，我真佩服这些工匠们，我也成为了青花瓷忠实的粉丝，你们看，老师今天特意穿了一件青花瓷服饰，好看吗？（好看），青花瓷的瓶型也是丰富多样，你知道哪些瓶型？它们有什么特点？请自主阅读课本找答案。 生：有葫芦瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶等 都是对称图形 师：这花瓶啊和我们人体一样，每个部位都有它的名字，玩游戏找名称游戏（出示花瓶）你们来猜一猜每个花瓶的每一部位名称叫什么？ 生：瓶口、肩、腹、胫、足 （板书：瓶口、肩、腹、胫、足） 师：老师想用一张白纸剪一个花瓶出来，你们能为我想想办法吗？ 生：运用对折的方法 （教师演示对折剪对称图形的方法） 师：这花瓶是剪出来了，你们看看是不是还差点什么？ 生：花纹 五、花纹装饰设计（8分钟） 师：是的，没花纹就像没穿衣服一样！我们得给它穿上衣服，还得是漂亮的衣服。提问：那你知道青花瓷花纹都有哪些题材吗？请在课本中找出答案 生：山水人物 龙凤花鸟 鱼虫走兽 诗文书画 等 师：是的，花纹题材大致可以分成山水、动植物、人物的类型，古人们非常喜欢用这些题材来作画，自古以来，中国人的吉祥观念非常普遍和强烈。无论从宫廷还是到民间，人们往往将吉祥的期望寄托在动物、植物或自然现象上，以实物造型或图画的形式表现出来，多取其谐音、意象等寓意美好的愿望。猜猜这些图案有什么寓意？出示（喜上眉梢、多福禄、年年有余等） 师：我们知道了这么多种的花纹题材，我们怎么来运用到我们的花瓶上才合适呢？刚才我们了解了每个花瓶各部位的名称，我们就按照这些部分来分区域画花纹，老师经常说每一幅画面都有主体部分和辅助部分，主体部分在画面当中往往会占比例较大，辅助部分相对画的小一些！ 那老师的问题又来了，请问在这些部位哪些地方适合画主要花纹，哪些部分适合画辅助花纹？ 生： 瓶腹适合主纹 其他部分适合辅纹 师：你真聪明（奖励），一般在瓶腹部分我们可以画一些大的单独纹样，如：山水、花鸟、人物等题材，记住一定要大，因为它是主图，其他部分我们可以选择连续的花纹来设计，类似于一些花边的设计，花边是辅助的设计。（黑板示范花纹如何分布） 师：其实说了这么多，我们来捋一捋，制作花瓶的几个主要步骤 1折（对称）—2剪（外形）——3画（花纹） 三部曲（板书） 师：亲爱的同学们，我家的“古韵青花馆”马上就要开张了，但就是缺货，缺青花瓷花瓶，请在座的设计师们，帮忙设计设计，我们开张的时间很紧迫啊！ 六、活动：（15分钟）背景音乐《青花瓷》 1.两人合作设计运用