道德发展培训课程.ppt

第九章 道德发展;道德发展的概念;儿童道德发展的理论;皮亚杰的理论;皮亚杰的道德发展阶段论;从他律道德向自律道德的转化;皮亚杰儿童道德判断研究中存在的问题;柯尔伯格的理论;柯尔伯格道德发展理论;柯尔伯格的3水平6阶段道德发展理论;前习俗水平;习俗水平：习俗的规则与服从性道德;后习俗水平：自我接受的道德原则;柯尔伯格通过研究提出：;柯尔伯格理论存在的问题;国外从信息加工角度对幼儿道德判断的研究;近年来国内对于儿童道德发展的研究;利他行为;亲社会行为发展的理论;儿童亲社会行为的发展;儿童亲社会行为的性别差异 研究发现，在婴儿期，儿童的利他行为倾向并没有性别差异。 需要帮助或安抚的对象的性别对年幼儿童的利他行为有影响。 儿童亲社会行为的一致性和稳定性 有研究表明，儿童的亲社会行为倾向在不同情境中具有较高的一致性。;影响儿童亲社会行为发展的因素1;亲社会道德推理 随着年龄的增长，较高水平的亲社会推理所占的比例会不断增加。 移情 移情：体验他人情绪情感的能力。 霍夫曼认为：移情性唤起是调节个体利他行为的重要因素。 移情与利他行为的关系，要视测量移情的方式以及被试的年龄而定。 自我概念 社会文化因素 文化、强化、榜样 ;第三节 攻击行为及其发展;;习性学理论——奥地利著名习性学家 K.Lorentz认为攻击是人类和动物的一种本能。人与动物攻击的驱力来自有机体内部，而与外界刺激无关。随着个体攻击的能量在有机体内不断积累，他必须借助于适当的外部刺激周期性的释放。 攻击具有护种功能,导致人类形成族内攻击行为模式。 缺点：过分强调本能因素，忽视学习因素，忽略人和低等动物的差异。;挫折—攻击假说; 社会学习理论;观察学习（模仿） ;儿童攻击行为的发生取决于特定的内外因素的启动和激发;研究：高攻击性儿童的父母一般限制子女在家庭内部的攻击行为，却宽容子女在家庭外对他人的攻击。;认知理论;攻击的社会信息加工模型 ;归因模型;社会问题解决模型;儿童的攻击行为起源于何时？;儿童早期冲突行为有社会性吗？;儿童攻击发展的基本模式;欺负—特殊的攻击